本书是高等职业教育“岗课赛证”融通新形态一体化教材。
全书内容分为导论、一日生活活动中的幼儿行为观察与指导、主题游戏活动中的幼儿行为观察与指导、区域游戏活动中的幼儿行为观察与指导和综合实践活动中的幼儿行为观察与指导五个部分，根据“岗课赛证”综合育人要求，设置岗位要求、学习目标、任务情境、基础理论、任务流程、反思总结、赛证真题板块，层层深入，帮助学前教育专业学生理解幼儿园岗位特点，以及幼儿园不同活动样态组织与实施过程中的幼儿行为观察与指导要点，引导学生从能力发展（做前看，观摩岗位案例—做中学，体悟岗位任务—做后比，助力技能比拼—做后评，确保资格认证）和情感态度价值观（我想要成为这样的幼儿园教师—我可以成为这样的幼儿园教师—让我来和别的“教师”比一比—我能够得到达标的专业认证）两个视角获得成长。
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本书可作为高等职业教育专科、本科及五年制高职学前教育专业教材，也可供早期教育、婴幼儿托育服务与管理专业使用，同时可作为学前教育工作者的参考书。
- 前辅文
- 导论
- 项目一 一日生活活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务一 幼儿的盥洗时刻——盥洗环节中的幼儿行为观察与指导
- 任务二 幼儿的进餐时刻——进餐环节中的幼儿行为观察与指导
- 任务三 幼儿的午睡时刻——午睡环节中的幼儿行为观察与指导
- 任务四 幼儿的如厕时刻——如厕环节中的幼儿行为观察与指导
- 项目二 主题游戏活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务一 幼儿有十万个为什么——产生兴趣中的幼儿行为观察与指导
- 任务二 幼儿就是要摸一摸和尝一尝——主动体验中的幼儿行为观察与指导
- 任务三 幼儿认真专注的那些样子——深度探究中的幼儿行为观察与指导
- 任务四 幼儿愿意与他人分享作品及其制作过程——分享合作中的幼儿行为观察与指导
- 项目三 区域游戏活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务一 幼儿是在积极探索中主动学习的——探究学习类区域游戏活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务二 幼儿是在社会交往中学习合作的——社会交往类区域游戏活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务三 幼儿是乐于想象和创造的艺术家——创意想象类区域游戏活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务四 幼儿运动本领大——运动体能类区域游戏活动中的幼儿行为观察与指导
- 项目四 综合实践活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务一 幼儿的研学之旅——研学活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务二 幼儿的节日探索——节日活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务三 幼儿的亲子教育——亲子活动中的幼儿行为观察与指导
- 任务四 幼儿的特异体验——特色活动中的幼儿行为观察与指导
- 参考文献
