本书获首届全国教材建设奖全国优秀教材二等奖。
本书是“十四五”职业教育国家规划教材、高等职业教育课-岗-证一体化新形态教材。
全书共分六个单元，包括学前儿童数学教育概述、数学教育活动的设计与组织、集合概念的教育、数概念的教育、量概念与几何形体概念的教育、空间与时间概念的教育。在实际教学中，教师可根据本校教学计划，合理安排学习内容。
本书着眼于课(专业课程内容)、岗（典型职业岗位技能）、证（幼儿园教师资格考试）有机融合，配以数字化资源，以新形态、全媒体、立体化形式呈现。
本书可作为高等职业院校、五年制高职、职教本科、继续教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。
本书配套建设有数字课程和用二维码链接的视频资源。学习者可以登录“智慧职教”平台（www.icve.com.cn）浏览课程资源，详见“智慧职教”服务指南。教师可以发送邮件至编辑邮箱gaojiaoshegaozhi@163.com获取教学课件。
- 目录
- 前辅文
- 单元一 学前儿童数学教育概述
- 基础理论
- 一 学前儿童数学教育的意义与特征
- 二 学前儿童数学教育的目标
- 三 学前儿童数学教育的内容
- 四 学前儿童数学教育的途径与方法
- 五 学前儿童数学教育评价
- 案例评析
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元二 学前儿童数学教育活动的设计与组织
- 基础理论
- 一 学前儿童数学教育活动的设计
- 二 学前儿童数学教育活动的组织
- 案例评析
- 案例1 10的组成
- 案例2 种子排队
- 案例3 学前班数学教案:图形变换
- 岗位对接
- 主题活动——“快乐超市”素材包
- 大班数学活动——“有趣的扑克牌”素材包
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元三 学前儿童集合概念的教育
- 基础理论
- 一 学前儿童集合概念的发展
- 二 学前儿童集合概念的教育要求
- 三 学前儿童集合概念教育活动的设计与组织
- 案例评析
- 案例1 “求同”的教学案例
- 案例2 “排除法求同”的教学案例
- 案例3 感知集合教学案例
- 案例4 “分类”的教学案例(一)
- 案例5 “分类”的教学案例(二)
- 案例6 “配对”的教学案例(一)
- 案例7 “配对”的教学案例(二)
- 案例8 “分类”的教学案例(三)
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元四 学前儿童数概念的教育
- 基础理论
- 一 学前儿童数概念的发展特点
- 二 学前儿童数概念的教育要求
- 三 学前儿童数概念教育活动的设计与组织
- 案例评析
- 案例1 “相邻数”的教学案例
- 案例2 “基数”的教学案例
- 案例3 “序数”的教学案例
- 案例4 “数的分合”的教学案例
- 案例5 “加减运算”的教学案例
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元五 学前儿童量概念与几何形体概念的教育
- 基础理论
- 一 学前儿童量概念的教育
- 二 学前儿童几何形体概念的教育
- 案例评析
- 案例1 “感知和比较量的特征”教学案例
- 案例2 “学习排序的方法”教学案例
- 案例3 “学习量的守恒”教学案例
- 案例4 “学习自然测量”教学案例
- 案例5 “辨认平面图形”教学案例
- 案例6 “巩固认识平面图形”教学案例
- 案例7 “了解图形关系”教学案例
- 案例8 “认识立体图形”教学案例
- 案例9 “学习等分”教学案例
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 单元六 学前儿童空间与时间概念的教育
- 基础理论
- 一 学前儿童空间概念的教育
- 二 学前儿童时间概念的教育
- 案例评析
- 案例1 “以自身为中心辨别空间方位”的教学案例
- 案例2 “以客体为中心辨别空间方位”的教学案例
- 案例3 “认识时钟”的教学案例
- 岗位对接
- 国考聚焦
- 单元测试
- 参考文献
