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中华经典诵读(第二版)


作者:
郑晓哲
定价:
43.80元
ISBN:
978-7-04-060103-9
版面字数:
200.00千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2023-08-04
物料号:
60103-00
读者对象:
中等职业教育
一级分类:
素质教育
二级分类:
人文素质教育

本书为职业院校开展中华经典诵读活动的示范教材,是职业院校传承中华优秀传统文化示范系列教材之一。本书根据党和国家相关文件精神,结合职业院校的教学要求,在第一版的基础上修订而成。

全书结合职业院校学生的学习认知能力、人生成长阶段的实际,以“勤学、修德、明辨、笃实”为内容主线,将中华传统文化中的优秀思想、精神理念归纳为16个教育主题并分列16课。每一课都根据教育主题从中华诗文中精挑细选,并配以解释、导读,适合教师带领学生开展经典诵读。通过诵读,既可使中华经典名篇的精华得以传承,也能满足学生人文素养提升的需要。

本书可以作为职业院校公共基础课选修教材及人文素养通识教育课程教材使用。

  • 前辅文
  • 勤学篇
    • 第1课 励志自强
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《诫子书》
      • 诵读篇二 《生于忧患,死于安乐》
      • 诵读篇三 《志不立,天下无可成之事》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说励志
      • 拓展阅读二 张仲景立志学医
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 人不能没有理想
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第2课 学而不厌
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《劝学》
      • 诵读篇二 《劝学诗》
      • 诵读篇三 《为学》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说勤学
      • 拓展阅读二 孔子学琴、孟母断杼
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 学习贵在坚持
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第3课 天道酬勤
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《勤训》
      • 诵读篇二 《勉学》
      • 诵读篇三 《勤懒歌》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说勤劳
      • 拓展阅读二 悬梁刺股
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 天才出于勤奋
      • 知行合一 温故知新,学以致用
  • 修德篇
    • 第4课 明德知礼
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《大学之道》
      • 诵读篇二 《大道之行》
      • 诵读篇三 《人无礼不生》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说礼
      • 拓展阅读二 曾子避席
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 品德成就人生
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第5课 孝亲尊师
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《孝,德之本》
      • 诵读篇二 《蓼莪》
      • 诵读篇三 《尊师重道》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说孝亲尊师
      • 拓展阅读二 程门立雪
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 饮水思源,常怀感恩
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第6课 仁爱友善
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《问仁》
      • 诵读篇二 《上善若水》
      • 诵读篇三 《君子莫大乎与人为善》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说友爱
      • 拓展阅读二 网开一面
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 赠人玫瑰,手留余香
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第7课 真诚守信
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《真者》
      • 诵读篇二 《子张问行》
      • 诵读篇三 《君子慎其独》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说真诚
      • 拓展阅读二 一诺千金
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 守住诚信,赢得尊重
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第8课 洁身自爱
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《橘颂》
      • 诵读篇二 《富贵不能淫》
      • 诵读篇三 《爱莲说》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说自爱
      • 拓展阅读二 暮夜却金
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 珍爱生命,拒绝诱惑
      • 知行合一 温故知新,学以致用
  • 明辨篇
    • 第9课 明辨自持
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《知人者智,自知者明》
      • 诵读篇二 《是是非非谓之知》
      • 诵读篇三 《明智》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说明辨
      • 拓展阅读二 颜回喝粥
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 善于辨别,勇于决断
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第10课 知耻自律
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《国有四维》
      • 诵读篇二 《羞恶之心》
      • 诵读篇三 《知耻近乎勇》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说知耻
      • 拓展阅读二 卧薪尝胆
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 知耻而自律,润内而固本
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第11课 规矩有度
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《法仪》
      • 诵读篇二 《不以规矩,不成方圆》
      • 诵读篇三 《有度》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说规矩
      • 拓展阅读二 约法三章
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 万事有度,方能长久
      • 知行合一 温故知新,学以致用
  • 笃实篇
    • 第12课 崇技匠心
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《斫轮》
      • 诵读篇二 《异业而同道》
      • 诵读篇三 《君子之用功》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说习技
      • 拓展阅读二 庖丁解牛
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 不忘初心,坚守匠心
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第13课 行胜于言
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《诚之者》
      • 诵读篇二 《学之始终》
      • 诵读篇三 《冬夜读书示子聿》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说作为
      • 拓展阅读二 纸上谈兵
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 读万卷书,行万里路
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第14课 恪尽职守
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《执事敬》
      • 诵读篇二 《蜀相》
      • 诵读篇三 《敬业乐业》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说职守
      • 拓展阅读二 大禹治水三过家门而不入
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 居之无倦,行之以忠
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第15课 协同合作
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《同人同心》
      • 诵读篇二 《上下同欲者胜》
      • 诵读篇三 《天时不如地利,地利不如人和》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说齐心
      • 拓展阅读二 房谋杜断
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 同心同德,众志成城
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 第16课 家国情怀
      • 第一节 诵读名篇
      • 诵读篇一 《少年中国说》
      • 诵读篇二 《沁园春·长沙》
      • 诵读篇三 《我骄傲,我是中国人》
      • 诵读篇四 《祖国啊,我亲爱的祖国》
      • 第二节 拓展阅读
      • 拓展阅读一 先贤说家国
      • 拓展阅读二 詹天佑为国尽忠
      • 第三节 人生感悟
      • 读有所悟 以时代精神涵养家国情怀
      • 知行合一 温故知新,学以致用
    • 附录 诵读指导
      • 第一节 诵读的基础知识
      • 第二节 诵读的基本技巧
    • 第二版修订说明

“中华经典诵读(第二版)”数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程提供电子教案、演示文稿、习题资源。充分运用多种形式媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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