本书坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻习近平关于劳动和劳动教育的最新重要论述精神，阐释马克思主义劳动观最新理论成果以开展新时代劳动教育，培育青年学生坚定马克思主义劳动观，涵育劳动精神、锤炼劳动技能、形成劳动习惯，积极响应党和国家号召，投身到建设社会主义现代化强国的伟大事业中，争做中国特色社会主义事业的建设者和接班人，做出无愧于时代的奉献。
本书既可作为普通高等学校和职业院校的劳动教育相关课程的教材，亦可作为劳动教育研究者的参考用书。
- 前辅文
- 绪论——“劳动是推动人类社会进步的根本力量”
- 一、“新时代大学生劳动教育概论”课程的基本概念
- 二、新时代加强劳动教育的重要意义
- 三、《新时代大学生劳动教育概论》教材的基本内容
- 四、学习方式
- 第一章 马克思主义劳动观——“劳动是共产党人保持政治本色的重要途径”
- 一、劳动本质论
- 二、劳动价值论
- 三、劳动异化论
- 四、共产主义劳动——自由自觉的劳动
- 第二章 劳动精神——“真抓才能攻坚克难，实干才能梦想成真”
- 一、劳动精神的提出
- 二、新时代劳动精神的渊源
- 三、新时代劳动精神的内涵
- 四、劳动精神的最新表述
- 第三章 劳模精神——“以普通人的平凡书写了不平凡的人生”
- 一、劳模和劳模精神
- 二、劳模精神的历史演进
- 三、劳模精神的内涵
- 四、高校开展劳模精神教育的育人价值
- 第四章 工匠精神——“弘扬‘工匠精神’，精心打磨每一个零部件，生产优质的产品”
- 一、工匠
- 二、工匠精神的提出
- 三、中国古代“工匠精神”
- 四、新时代“工匠精神”
- 第五章 崇尚劳动——“空谈误国，实干兴邦”
- 一、崇尚劳动的内涵
- 二、崇尚劳动的内容
- 三、培养大学生崇尚劳动的优秀品格
- 第六章 尊重劳动——“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”
- 一、尊重劳动的内涵及意义
- 二、尊重劳动的内容
- 三、如何尊重劳动
- 第七章 劳动最光荣——“幸福都是奋斗出来的”
- 一、劳动最光荣的基本意蕴
- 二、劳动最光荣价值观认识上存在的问题和扭曲表现
- 三、重塑劳动最光荣价值观的意义
- 四、重塑劳动最光荣价值观的实践路径
- 第八章 劳动最崇高——“劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉”
- 一、“崇高”的东方文化溯源
- 二、“崇高”审美内涵的当下诠释和现实性
- 三、劳动最崇高
- 四、劳动最崇高的时代意义
- 第九章 劳动最伟大——“为我们伟大的人民点赞”
- 一、“劳动最伟大”的基本意蕴
- 二、“劳动最伟大”的体现
- 三、伟大梦想的实现离不开劳动
- 四、高校培育“劳动最伟大”价值观的实践路径
- 第十章 劳动最美丽——“越是美好的未来，越需要我们付出艰辛努力”
- 一、劳动最美丽的基本意蕴
- 二、劳动最美丽的价值体现
- 三、“劳动最美丽”视域下大学生劳动价值观的培育
- 第十一章 辛勤劳动——“好日子是通过辛勤劳动得到的”
- 一、辛勤劳动的内涵
- 二、辛勤劳动的教育意义
- 三、辛勤劳动教育的内容
- 四、对大学生进行辛勤劳动教育的途径
- 第十二章 诚实劳动——“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能实现”
- 一、诚实劳动的内涵和教育意义
- 二、诚实劳动教育的内容
- 三、进行诚实劳动教育的途径
- 第十三章 创造性劳动——“万众一心加油干，越是艰险越向前”
- 一、创造性劳动的内涵、特点及意义
- 二、创造性劳动教育的途径
- 三、营造以科技创新为核心的创造性劳动社会氛围
- 第十四章 树立正确择业观——“勇于到基层一线和艰苦地方去”
- 一、择业和择业观
- 二、大学生择业观的内涵和特点
- 三、正确的择业观
- 四、正确的择业观对大学生的重要性
- 五、如何引导大学生树立正确的择业观
- 第十五章 心怀“国之大者”，担当时代大任——“努力成为堪当民族复兴重任的时代新人”
- 一、“国之大者”的提出背景
- 二、“国之大者”的内涵
- 三、担当时代大任
- 参考文献
