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文学创意写作

样章
作者：
刘海涛
定价：
40.50元
ISBN：
978-7-04-054257-8
版面字数：
320.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2021-02-05
读者对象：
高等教育
一级分类：
中文
二级分类：
中国语言文学
三级分类：
汉语言文学

本教材围绕“语言的构建与运用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的传承与理解”四大学科核心素养设计教学内容和训练方案。讲授创作主体的基本素养与核心能力的培育，归纳文学创意的形成规律和常用方法，总结新媒体时代文学创意文体的写作特征和常用技巧，运用“建模读写”的训练方案，实施汉语文学读写的实践教学。在现代教育技术的辅助下，本教材重组文学写作课程新教学知识点，配套建设教学资源库，创建进阶式读写训练体系。本教材既可作为高校汉语言文学专业写作类课程教材、人文素质教育通识课教材，也可作为“中国大学先修课（CAP）”教材使用。

  • 前辅文
  • 第一章“互联网+”时代的“文学创意写作”
    • 第一节“文学创意写作”的背景与历史
      • 一、教学改革中的创意写作课程与学科
      • 二、“文学创意写作”的课程史论
    • 第二节“文学创意写作”的特征与内容
      • 一、“文学创意写作”的基本特征
      • 二、“文学创意写作”的教学内容
    • 第三节“文学建模读写”的学法与教法
      • 一、“文学建模读写”的基本内涵
      • 二、建模读写图表法
      • 三、建模读写金字塔法
      • 四、建模读写交叉法
  • 第二章 文学创意写作的特征
    • 第一节 文学写作的本质特征
      • 一、文学与文学创意写作
      • 二、文学创意写作的三大特征
    • 第二节 文学文体的模型
      • 一、理论文体的特点与模型
      • 二、新闻文体的特点与模型
      • 三、文学文体的特点与模型
    • 第三节 写作从心灵和身边开始：建模读写实训（1）
      • 一、文学创意的形成与表达：《纽扣》赏读
      • 二、从自己心灵生发的故事：创意写作训练卡（1）
  • 第三章 文学写作的基本方法
    • 第一节 典型化的具象组合
      • 一、具象组合法的理论与实践
      • 二、具象组合法的基本含义
    • 第二节 意象化的情感表达
      • 一、意象化情感表达法的理论与实践
      • 二、意象化情感表达法的基本含义
    • 第三节 故事进入想象和虚构：建模读写实训（2）
      • 一、文学细节的形成与提炼：《讲究》赏读
      • 二、文学情节的想象与虚构：《樟树下》的创作
      • 三、核心情节的构思与创意：创意写作训练卡（2）
  • 第四章 文学语篇的模型与方法
    • 第一节 微文本的四种结构模型
      • 一、递进式展开
      • 二、相似式并列
      • 三、相异式类比
      • 四、总分式阐释
    • 第二节 四种语篇模型的写作实例
      • 一、记叙与议论的递进式微文本
      • 二、相似式微文本
      • 三、相异式微文本
      • 四、总分式微文本
    • 第三节 微文本的仿写与原创：建模读写实训（3）
      • 一、阅读并判断微文本
      • 二、判断、仿写与原创：创意写作训练卡（3）
  • 第五章 文学语言的模型与方法
    • 第一节 微文本中常见的三类语言模型
      • 一、中心词殿后
      • 二、比喻式叙述
      • 三、变化式耦合
    • 第二节 三类九种语言模型的写作实例：建模读写实训（4）
      • 一、三类九种语言模型实例：《割断贪欲之绳》
      • 二、三类九种语言模型的读写训练
      • 三、三类九种语言模型训练：创意写作训练卡（4）
  • 第六章 文学材料与创意
    • 第一节 从材料到故事和人物
      • 一、从材料到故事
      • 二、从材料到人物
    • 第二节 从材料到情节和立意
      • 一、从材料到情节
      • 二、从材料到立意
    • 第三节 文学立意的三种创建方法：建模读写实训（5）
      • 一、立意全留白：《一棵树的非正常死亡》赏读
      • 二、立意半点破：《蓝眼》赏读
      • 三、立意全点破：《唐三彩》赏读
      • 四、材料与创意的互联互动：创意写作训练卡（5）
  • 第七章 文学结构与创意
    • 第一节 文学创意的结构形态
      • 一、文学创意的材料组合
      • 二、文学创意的外因结构
      • 三、文学创意的内因结构
    • 第二节 文学创意的结构方法
      • 一、《预感》的事件对比
      • 二、《转场的哈萨克》的人物对比
      • 三、《慰问》的情节重复
    • 第三节 在结构的创新中创建立意：建模读写实训（6）
      • 一、故事情节的多重反转：《有钱无钱》赏读
      • 二、留白的暗线故事：《珠光宝气》赏读
      • 三、留白的人物空间：《小梅你好》赏读
      • 四、构思和组合文学情节的结构：创意写作训练卡（6）
  • 第八章 文学人物与创意
    • 第一节 文学人物的塑造原理
      • 一、文学人物的性格系统
      • 二、文学人物的创意表达
    • 第二节 文学创作中的人物与创意
      • 一、文学情节中的人物描写和性格组合
      • 二、写人情节的材料提炼与创意显示
    • 第三节 文学人物的塑造方法
      • 一、写人细节的提炼与组合
      • 二、反常因果的创建与表达
      • 三、“人物三维”的省略与矛盾
    • 第四节 文学经典中的写人方法
      • 一、“动作+传奇+情感”的“三性细节”：《海军往事》赏读
      • 二、人物表象与性格本质的二重组合：《收藏家》赏读
    • 第五节 人物描写的二重组合与三维设置：建模读写实训（7）
      • 一、性格勾勒：“动作+传奇+情感”的情节设置
      • 二、细节提炼：“动作+传奇+情感”的细节描述
      • 三、从人物性格到文学创意：创意写作训练卡（7）
  • 第九章 文学情节与创意
    • 第一节 文学创意与情节模型
      • 一、折叠与跳移
      • 二、省略与重复
      • 三、意外与巧合
    • 第二节 文学创意与情节结局
      • 一、反转式突变
      • 二、曲转式突变
      • 三、斜升式突变
    • 第三节 文学创意与双线情节
      • 一、双线碰撞后突变
      • 二、双线碰撞后解悬
      • 三、双线明暗式省略
    • 第四节 情节创意的常用技巧
      • 一、《县长》的斜升反转
      • 二、《化妆》的释悬反转
      • 三、《百年魔咒》的多重反转
    • 第五节 从单线到双线：建模读写实训（8）
      • 一、细节形态与情节方法：校园小小说赏读
      • 二、双线情节的智慧设置：创意写作训练卡（8）
  • 第十章 叙事策略与文学创意
    • 第一节 叙事人称与叙事讲述
      • 一、叙事者的主观意图与夹叙夹议的讲述
      • 二、叙事者与叙事视角
    • 第二节 叙事视角与叙事聚焦
      • 一、叙事视角与叙述形态
      • 二、叙事视角的运用效果
    • 第三节 叙事材料与叙事结构
      • 一、叙事场景与叙事时间
      • 二、叙事省略与叙事象征
      • 三、叙事时序与叙事流程
    • 第四节 文学故事的讲述与显示：建模读写实训（9）
      • 一、故事叙述人的个性特征：《小杨月楼义结李金鏊》赏读
      • 二、核心细节的双线式结构：《北京，南京》赏读
      • 三、故事情节和人物描写中的创意生成：创意写作训练卡（9）
  • 第十一章 虚构类微文学的创意写作
    • 第一节 微文学的特征与分类
      • 一、互联网新时代的微文学
      • 二、微文学的基本特征
    • 第二节 微电影创意、情节、人物的评鉴
      • 一、《工钱》的创意方法
      • 二、《香水有毒》的情节模型
      • 三、《老人愿》的人物三维
    • 第三节 微小说创意、情节、人物的读写
      • 一、提炼文学能量巨大的核心细节
      • 二、正常与反常材料的因果组合
      • 三、情节的突变与意外结局
      • 四、双线情节的悬念与误会
      • 五、材料从重复夸张到变形怪诞
      • 六、文学创意的诗化与留白
    • 第四节 从网络素材到模型方法：建模读写实训（10）
  • 第十二章 非虚构类散文文体的创意写作
    • 第一节 散文的界说与分类
      • 一、散文的文体定义
      • 二、散文的基本类别
    • 第二节 散文的文体特征
      • 一、选材的自由与家常
      • 二、情境的个性与主观
      • 三、表达的灵活与创新
    • 第三节 散文的写作方法
      • 一、个性化地获取和提炼散文意象
      • 二、创造性地组合散文意象
      • 三、平实而有文采地描述散文意象
    • 第四节 文学意象的隐喻与诗化：建模读写实训（11）
      • 一、立意的创建：《云锦满心湖》赏读
      • 二、语言的技巧：《生命中那缕温馨的柔情》赏读
      • 三、立意的诗化：创意写作训练卡（11）
  • 第十三章 新媒体微文学的创意写作
    • 第一节 微信散文诗
      • 一、微信散文诗的文体内涵
      • 二、微信散文诗的创作实践
      • 三、微信散文诗的写作要点
    • 第二节 微信新纪实创意写作
      • 一、微信新纪实的文体概念
      • 二、微信新纪实的创作实践
      • 三、微信新纪实写作要点
    • 第三节 图文诗的基本创意方法
      • 一、微文学中的图文诗
      • 二、培养发现、捕捉诗意象的能力
      • 三、用新奇精美的诗语传达诗意象
      • 四、用丰富神奇的想象组合诗歌意象
    • 第四节 新媒体微小说的创意写作
      • 一、微小说：信息时代的读写新文化
      • 二、微小说“创意发现”的思维与方法
    • 第五节 微小说的建模读写：建模读写实训（12）
      • 一、《学院六人图》的叙述方法
      • 二、朵拉闪小说的构思与创意
      • 三、微小说文本细读的4个路径：创意写作训练卡（12）
  • 第十四章 文学评论的创意写作
    • 第一节 文学评论的概念和特点
      • 一、以审美体验为基础
      • 二、以作品为中心
    • 第二节 文学评论的写作方法
      • 一、捕捉和固定赏读时的文学感觉
      • 二、把赏读时的文学感觉词语化
      • 三、精选评论材料和设计表达逻辑
      • 四、评论范式的选用和符合审美的分析
    • 第三节 文学短论的写作技巧
      • 一、文学短论的定义与特点
      • 二、文学短论的写作方法与技巧
      • 三、文学短论的写作实践
    • 第四节 集约型文学短论的创作实践：建模读写实训（13）
      • 一、一篇文学短论的写作与发表
      • 二、集约型文学短论的读写实践
      • 三、用“DCP模型”完成一篇文学短论的写作：创意写作训练卡（13）
  • 附录“文学创意写作”常用方法荟萃

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