本书是教师教育国家级精品资源共享课的配套教材。本书内容在遵循儿童发展传统研究体系的同时，又有所丰富和创新。主要内容包括：儿童发展的基本理论、儿童生理发展、儿童认知与语言发展、儿童个性与社会性发展等。上述内容针对小学阶段儿童的发展特点进行阐释。同时，本书既关注儿童的常态发展，又关注儿童的特殊发展，如儿童非典型性发展中的孤独症、注意缺陷多动障碍、学习障碍三类儿童和流动儿童、留守儿童、离异家庭儿童、贫困家庭儿童四类处境不利儿童的心理发展。本书配有丰富的数字化资源，学习者可扫描二维码进行学习。
本书可作为高等院校小学教育专业学生教材，也可作为小学教师的继续教育教材。
- 前辅文
- 第一编 总论
- 第一章 儿童发展概论
- 第一节 儿童发展的特点与阶段
- 第二节 儿童发展研究的主要理论问题
- 第三节 儿童发展的研究方法与研究设计
- 第二章 儿童发展的基本理论
- 第一节 精神分析学派的人格发展理论
- 第二节 皮亚杰的认知发展理论
- 第三节 维果茨基的社会文化理论
- 第四节 信息加工理论
- 第五节 布朗芬布伦纳的生态系统理论
- 第三章 儿童生理发展
- 第一节 生命的开始
- 第二节 儿童身体的成长
- 第三节 儿童动作的发展与运动能力的培养
- 第二编 儿童认知与语言发展
- 第四章 儿童感知觉与注意的发展
- 第五章 儿童记忆的发展
- 第六章 儿童思维、想象与创造力的发展
- 第一节 儿童思维发展概述
- 第二节 小学儿童思维基本过程的发展及思维能力的培养
- 第三节 小学儿童想象与创造力的发展
- 第七章 儿童语言的发展
- 第一节 儿童语言发展概述
- 第二节 语言获得的理论
- 第三节 小学儿童语言能力的发展
- 第八章 儿童智力的发展
- 第一节 智力与智力发展理论
- 第二节 智力测验与智力测验量表
- 第三节 儿童智力的发展特点与智力开发
- 第三编 儿童个性与社会性发展
- 第九章 儿童情绪情感与意志的发展
- 第一节 情绪与情感概述
- 第二节 儿童情绪与情感的发展
- 第三节 小学儿童意志的发展
- 第十章 儿童个性的发展
- 第一节 儿童气质与性格的发展
- 第二节 小学儿童的学习动机、学习兴趣
- 第三节 小学儿童自我意识与自尊的发展
- 第十一章 儿童性别角色的发展
- 第一节 性别角色概述
- 第二节 儿童性别角色的特点、影响因素及培养
- 第十二章 儿童交往的发展
- 第一节 儿童依恋关系的确立
- 第二节 小学儿童亲子关系的发展
- 第三节 小学儿童师生关系的发展
- 第四节 小学儿童同伴关系与友谊的发展
- 第十三章 儿童道德的发展
- 第一节 儿童道德认知的发展
- 第二节 儿童道德情感的发展
- 第三节 儿童自我控制、亲社会行为与攻击行为的发展
- 第四编 儿童非典型性发展与处境不利儿童的心理发展
- 第十四章 儿童非典型性发展
- 第一节 儿童孤独症
- 第二节 儿童注意缺陷多动障碍
- 第三节 儿童的学习障碍
- 第十五章 处境不利儿童的心理发展
- 第一节 流动儿童的心理发展
- 第二节 留守儿童的心理发展
- 第三节 离异家庭儿童的心理发展
- 第四节 贫困家庭儿童的心理发展
- 主要参考文献
知识点视频：环境与遗传论争的三阶段
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知识点视频：两种常见的儿童发展研究设计
文档mp4
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联合国《儿童权利公约》规定的儿童与生俱来的权利
文档pdf
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保罗巴尔特斯提出生命全程发展的七个关键性假设
文档pdf
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