领导课程教学是校长专业标准的核心内容之一，而专业能力的形成是建立在专业知识、专业技能和专业行为的基础上的。本书将从校长的视角来审视学校的课程建设与组织实施。对校长的课程领导，从专业理解与认识、专业知识与方法、专业能力与行为三个方面加以实践解读，并围绕课程规划、课程开发、课程实施等步骤逐一展开。全书以模块的方式呈现内容主题，每个模块设有：模块概述、学习目标、单元内容、案例与分析。理论与实践结合，为中小学校组织实施学校课程建设提供了可以借鉴的方法和案例。
本书适合作为中小学校长培训教材，也可供从事学校管理工作的相关人员阅读参考。
- 前辅文
- 模块一 课程概述
- 单元一 课程的历史与含义
- 单元二 课程的分类与特征
- 单元三 课程的价值与内容
- 单元四 课程建设的问题、趋势与建议
- 案例与分析
- 模块二 课程开发
- 单元一 课程开发的内涵及意义
- 单元二 课程开发的主要模式
- 单元三 课程开发的主要方法
- 单元四 课程开发的基本环节
- 案例与分析
- 模块三 课程实施
- 单元一 课程实施的内涵及价值
- 单元二 课程实施的取向及影响因素
- 单元三 影响课程实施的因素及条件
- 单元四 课程实施的策略及模式
- 案例与分析
- 模块四 课程评价
- 单元一 课程评价的含义与功能
- 单元二 课程评价的类型与过程
- 单元三 课程评价的内容与标准
- 单元四 课程评价的模式与方法
- 案例与分析
- 模块五 课程文化
- 单元一 课程文化的内涵解析
- 单元二 课程文化的价值取向
- 单元三 课程文化的建设路径
- 单元四 课程文化的特色培育
- 案例与分析
- 主要参考文献
- 后记
附录1 沈阳市第五中学校本研修课开设方案
文档pdf
附录2 沈阳市第五中学高一年级校本课程
文档pdf
附录4 学术节主题及日程安排（示例）
文档pdf
详见纸质图书
