本书是浙江省中等职业学校实验教材《语文》（第一册）的配套教辅用书，与课本同步，与教师的教学同步；符合课程改革目标与教学要求，便于教师把握教材，丰富语文教学内容，提升教学能力。
本书由4 个部分组成：（1）阅读索引。每一课推荐相关教学阅读7 篇，内容涉及文本解析、知识阐释、同类作品阅读、作家介绍、写作教学等，以备教师教学之需。（2）教学设计。每单元针对不同教学内容提供3 篇有特色的教学设计，以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。（3）课堂实录。每单元提供2 篇课堂实录。记录教师真实的课堂教学实景，为阅读者提供更多教学资源和灵感。（4）教学漫谈。每单元提供3 篇教师教学反思文章，教师对教学实践的思考，通过教育日记、教育故事、教育案例分析等形式呈现，以促进教师的专业发展和自主成长。本书内容设计安排新颖，能够为教师教学提供有特色、有思想深度的资源，兼顾教学过程与教学反思。充分体现了中等职业教育培养目标对语文素养的要求，以及语文课程性质和改革趋向。
本书适合浙江省中等职业学校高一年级的教师使用。
- 前辅文
- 第一单元 曲 线 美
- 阅读索引
- 教学设计
- 一、 微小说，大世界——《丈夫支出账单中的一页》教学设计
- 二、 去对岸，理解爱——《清兵卫与葫芦》教学设计
- 三、 抓住矛盾，激活思维——《三打白骨精》教学设计
- 课堂实录
- 教学漫谈
- 一、 放风筝的人——《丈夫支出账单中的一页》教学随笔
- 二、 解字，解文——“解字法”在中职语文教学主问题设计中的实践研究
- 三、 一“图”构于心，写作不担心——“思维导图”在职高语文写作教学中的运用
- 第二单元 相 对 论
- 阅读索引
- 教学设计
- 一、 画“虚”猪，辨“实”情——《一只特立独行的猪》教学设计
- 二、 景者，情也，境乎——《荷塘月色》教学设计
- 三、 《庄子》四则教学设计两篇
- 引“批判性思维”之泉，析“屠龙”微言之大义——《屠龙之技》教学设计
- “纸”定程序，“画”解迷津——《庄周梦蝶》教学设计
- 课堂实录
- 教学漫谈
- 一、 三有三无——《一只特立独行的猪》教学随想
- 二、 我们需要什么样的文本和课堂
- 三、 用“流动”的色彩“画”出动态的荷塘
- 第三单元 变 形 记
- 阅读索引
- 教学设计
- 一、 鸟儿，子弹——《鸟儿死去的时候》教学设计
- 二、 《诗四首》教学设计两篇
- “斗折蛇行”的爱情之路——《蛇》教学设计
- 不好好说的话——《戏为六绝句》（二首）教学设计
- 三、 苍凉未了——《琵琶行》（并序）教学设计
- 课堂实录
- 教学漫谈
- 一、 我的诗歌教学之路
- 二、 不忘初心，方得始终——《戏为六绝句》（二首）教学随笔
- 三、 变常规为新奇，化无形为有形——浅谈诗歌的“变形”手法
- 第四单元 戏 语
- 阅读索引
- 教学设计
- 一、 场——《青鸟》（节选）教学设计
- 二、 “哦”中有戏——《雷雨》（节选）教学设计
- 三、 一次与哈姆莱特的亲密接触——《哈姆莱特》（节选）教学设计
- 课堂实录
- 教学漫谈
- 一、 看电影，看什么
- 二、 读出戏剧味，玩出戏剧感——以戏剧经典《玩偶之家》戏剧实验为例
- 三、 让微电影成为提高中职生表达能力的有力外援
