本书是普通高等教育“十一五”“十二五”国家级规划教材。全书贯穿“知识—素质—能力三位一体”，在总结近年来高校“大学语文”教学改革发展成果、借鉴和确立新的教育理念的基础上，改变了原“大学语文”仅重文选的单一状况，突出“授人以渔”教学目的，提高大学生综合审美素质、鉴赏能力与表达能力。本书在设计思考训练题时注重新颖多样，富有启发性；在选文时视野广阔，推重经典而不废时文，让学生感到大学语文课堂既与人类文明的历史长河相伴，又与火热的现实生活相融合。
本书适用于高等院校中文专业本科生及相关专业语文知识学习者使用。
- 前辅文
- 导 言
- 第一单元 人·交往·阅读
- 一、语文是人类交往的基本工具
- 二、阅读期待是接受主体进行阅读的必备条件
- 三、阅读接受能力的形成与发展
- ［阅读作品］
- 人与书
- 读书并非为黄金——我的不读书的经验
- 单元能力训练一（阅读能力与习惯）
- 第二单元 阅读价值
- 一、启迪思想 格物致知
- 二、沐浴情感 探索人性
- 三、修身养性 道器合一
- 四、善读善写 一体两面
- ［阅读作品］
- 有价值的人生从有价值的阅读开始（节选）
- 我们为什么要读书？
- 单元能力训练二（元认知的培养）
- 第三单元 阅读方法
- 一、首观位体——类型阅读法
- 二、博精兼顾——统筹阅读法
- 三、多思善疑——“四到”阅读法
- 四、由此及彼——比较阅读法
- 五、八面受敌——集中研读法
- ［阅读作品］
- 谈读书
- 单元能力训练三（作品的选择与阅读）
- 第四单元 爱国文选
- 橘颂
- 祖国土
- 历史上的北京城
- ［阅读作品］
- 黍离
- 虞美人（春花秋月何时了）
- 水龙吟（登建康赏心亭）
- 我爱这土地
- 出塞
- 爱国者之歌
- 单元能力训练四（如何鉴赏诗歌）
- 第五单元 人本文选
- 管子（节选）
- 原乡人（节选）
- 生活是美好的！——写给企图自杀的人
- ［阅读作品］
- 孟子（节选）
- 山坡羊（潼关怀古）
- 中国人失掉自信力了吗
- 人生哲学的一课（节选）
- 目送
- 热爱生命（节选）
- 单元能力训练五（如何鉴赏小说）
- 第六单元 修身文选
- 上善若水
- 养气与知言
- 共产党宣言（节选）
- 哈姆莱特（节选）
- ［阅读作品］
- 论语（选录）
- 孝经·开宗明义章第一
- 游园·惊梦
- 就任北京大学校长之演说
- 修养，一个人的精神长相
- 年轻
- 单元能力训练六（如何鉴赏戏剧）
- 第七单元 养性文选
- 画山水序
- 一九九八 廿四节气
- 湖光水色
- ［阅读作品］
- 知北游（节选）
- 七发（节选）
- 饮酒（其五）
- 走笔谢孟谏议寄新茶
- 怜悯是人的天性
- 听泉
- 单元能力训练七（如何鉴赏散文）
- 第八单元 科普文选
- 器用（节选）
- 雷达——人类的千里眼
- 距离的奥妙
- 一切源于基因
- ［阅读作品］
- 现代科学技术
- 沙漠里的奇怪现象
- 数学有何用
- 单元能力训练八（如何阅读科普文章）
- 第九单元 审美文选
- 我们对于一棵古松的三种态度—实用的、科学的、美感的
- 美从何处寻？
- 在理性之上
- ［阅读作品］
- 临泉高致·山水训（节选）
- 自然
- 关于艺术
- 单元能力训练九（文艺审美能力的培养）
- 后 记
- 第二版后记
- 阅读版后记
