本书是我国第一部以工程教育为主题的年度报告，每年连续出版，《中国工程教育发展报告2015》已是第四本。本书由中国工程院教育委员会组织编写，力图突出权威性、研究性和资料性的特点。本书可供教育主管部门，工程教育的教师、研究者和管理者，工程专业学生，企业负责人，以及关注工程教育的社会各界人士参考。《中国工程教育发展报告2015》主要收录了中国工程院受国家教育体制改革领导小组委托完成的“卓越工程师”、“卓越医生”、“卓越农林人才”、“卓越法律人才”等系列卓越人才教育培养计划实施情况的中期评估报告，集中反映了我国高校以“卓越计划”为引导，开展教学改革的情况。本文还包括重要文献、资料和数据、大事记等版块。
本书可为工程教育的管理者和研究者提供参考，并为广大工科教师和学生、关心工程教育的社会各界人士提供所需要的信息。
- 前辅文
- 第一部分 专题报告
- “系列卓越人才教育培养计划”实施情况评估报告
- 1 “系列卓越计划”实施进展情况
- 1.1 高校和专业参与情况统计
- 1.2 加强组织领导，明确目标任务
- 1.3 认真组织落实，整体进展顺利
- 2 “系列卓越计划”实施情况评价
- 2.1 “系列卓越计划”取得的主要成效
- 2.2 “系列卓越计划”战略部署的必要性
- 3 主要问题和建议
- 3.1 “系列卓越计划”实施中存在的主要问题
- 3.2 进一步推进“系列卓越计划”的建议
- “卓越工程师教育培养计划”实施情况评估报告
- 1 战略部署必要性评价
- 1.1 实施“卓越工程师计划”是增强国家竞争力的需要
- 1.2 实施“卓越工程师计划”是走中国特色新型工业化道路的需要
- 1.3 实施“卓越工程师计划”是建设创新型国家的需要
- 1.4 实施“卓越工程师计划”是建设人力资源强国的需要
- 1.5 实施“卓越工程师计划”是建设制造强国的需要
- 2 投入状况与实施过程评价
- 2.1 政策支持与资源投入情况
- 2.2 实施过程评价
- 3 目标实现与进展成效评价
- 3.1 人才培养模式改革创新取得突破
- 3.2 教师队伍建设初见成效
- 3.3 毕业生整体质量获得行业认可
- 4 存在的主要问题和建议
- “卓越医生教育培养计划”实施情况评估报告
- 1 “卓越医生教育培养计划”原则、目标与内容
- 1.1 实施依据
- 1.2 指导思想与基本原则
- 1.3 目标任务与建设内容
- 2 投入状况与实施过程
- 2.1 经费投入
- 2.2 建立计划管理和评价机构
- 2.3 出台文件
- 2.4 实施范围
- 2.5 建设周期
- 2.6 审批程序
- 2.7 建设项目
- 2.8 政策支持
- 3 绩效与特色
- 3.1 拔尖创新医学人才培养模式改革试点项目
- 3.2 五年制临床医学人才培养模式改革试点项目
- 3.3 农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革试点项目
- 3.4 “3+2”三年制临床医学专科教育人才培养模式改革试点项目
- 3.5 卓越医生教育培养计划阶段性总体成效
- 4 存在问题与建议
- “卓越农林人才教育培养计划”实施情况评估报告
- 1 “卓越农林计划”实施背景
- 1.1 我国高等农林教育发展概况
- 1.2 我国农林科技人才现状和需求
- 1.3 高等农林教育人才培养
- 1.4 高等农林教育当前面临的主要问题
- 2 “卓越农林计划”实施情况评价
- 2.1 总体设计
- 2.2 实施的基本情况
- 2.3 实施进展和主要成效
- 3 主要问题和建议
- 3.1 “卓越农林计划”实施中面临的主要问题
- 3.2 进一步推进“卓越农林计划”的政策建议
- “卓越法律人才教育培养计划”实施情况评估报告
- 1 实施背景与战略部署必要性
- 2 实施情况评价
- 2.1 战略部署的合理性
- 2.2 培养体制的确立与成效
- 3 组织管理与机制创新评价
- 3.1 完善高校教学内容的质量保障制度
- 3.2 建设参与高校特色化发展方向
- 3.3 兼顾高校自主与政府引导
- 4 存在的主要问题与建议
- 第二部分 重要文献
- 国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
- 深入推进创新创业教育改革 培养大众创业万众创新生力军——在深入推进高校创新创业教育改革座谈会上的讲话
- 教育部 中国气象局关于加强气象人才培养工作的指导意见
- 教育部 国家中医药管理局关于批准卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校的通知
- 第三部分 数据资料
- 卓越医生（中医）教育培养计划改革试点高校及试点项目名单
- 普通高等学校设置研究生、本科专业数
- 普通高等学校设置高职（专科）专业数
- 博士研究生人数
- 硕士研究生人数
- 在职人员攻读硕士学位人数
- 普通高等教育本科学生人数
- 普通高等教育工学门类分大类本科学生人数（2014）
- 普通高等教育专科学生人数
- 成人本科学生人数
- 成人专科学生人数
- 网络本科学生人数
- 网络专科学生人数
- 普通高等学校专任教师数
- 第四部分 工程教育大事记
