本书主要从政治、经济、文化、教育等多个角度，以新形势、新知识、新理念、新方法和新技术为重点，运用定量和定性相结合的实证研究方法，对中小学校长队伍建设和未来教育家成长的理论与实践进行了全面深入的探讨，构建了以辽宁省农村中小学校长队伍建设为区域个案，且具有普遍规律的教育家型校长成长的路径及其保障体系。本书能够为中小学校长及相关教育领域研究人员提供有益的参考和借鉴。
- 前辅文
- 第一章 绪论
- 第一节 中小学校长队伍建设研究的缘起
- 第二节 中小学校长队伍建设研究综述
- 第二章 理论基础与素质模型建构
- 第一节 核心概念界定
- 第二节 理论基础分析
- 第三节 中小学校长素质模型建构
- 第三章 国内外中小学校长队伍建设经验借鉴
- 第一节 国外中小学校长队伍建设经验借鉴
- 第二节 国内中小学校长队伍建设经验借鉴
- 第四章 中小学校长专业化发展
- 第一节 中小学校长专业化制度
- 第二节 中小学校长专业化素养
- 第三节 中小学校长专业化地位
- 第四节 中小学校长专业化发展
- 第五章 教育家校长的专业素养
- 第一节 教育家校长专业素养解析
- 第二节 教育家校长办学理念与价值选择
- 第三节 未来教育家校长的培养路径
- 第六章 中小学校长队伍建设的区域实践——以辽宁省农村中小学校长为例
- 第一节 重新审视中小学校长队伍建设的外部环境
- 第二节 农村中小学校长队伍建设环境的不适应与发展诉求
- 第三节 农村中小学校长队伍建设环境转型的路径选择
- 第四节 区域农村中小学校长队伍建设现状分析
- 第五节 中小学校长队伍建设方略
- 第六节 中小学校长队伍建设的保障机制
- 附录
- 参考文献
- 索引
- 后记
