本书是教师教育国家级精品资源共享课“中学生认知与学习”的配套教材，采用案例教学的形式，以学习者为中心、以实践为导向，结构设计为“学习者”“学什么”“怎么学”三个模块，涵盖导论、中学生的认知发展、知识的建构、技能的获得、学习方式、学习动机六章内容。
书中用二维码呈现了教学视频、案例和专题小组讨论视频等数字化课程资源，适合翻转教学使用。
本书适合作教师教育类各专业本科生教材，也适合作中学教师参考用书。同时本书内容覆盖《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲（试行）》的知识点，可以作教师资格考试的备考用书。
- 前辅文
- 第一章 导论
- 第二章 中学生的认知发展
- 第一节 认知发展的理论
- 第二节 中学生认知发展的一般特点
- 第三章 知识的建构
- 第一节 知识的分类与知识的表征
- 第二节 知识建构的含义：建构主义的视角
- 第三节 知识建构的历程：信息加工的视角
- 第四章 技能的获得
- 第一节 技能概述
- 第二节 动作技能的形成
- 第三节 认知技能的学习
- 第五章 学习方式
- 第一节 学习方式概述
- 第二节 接受学习与发现学习
- 第三节 自主学习与合作学习
- 第六章 学习动机
- 第一节 学习动机概述
- 第二节 学习动机的理论
- 第三节 学习动机的激发与维持
- 参考文献
教学案例 海伦·凯勒是怎样认知世界和完成学习的
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教学录像1-1“认知”与“认识”的关系
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教学录像1-2认知的内容与认知加工
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教学录像1-7思维与想象
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教学录像1-8学习的现象
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教学录像1-9非学习的现象
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教学录像1-10学习的实质
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教学录像1-11根据学习主体的分类
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教学录像1-12根据学习结果的分类
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