基于问题的学习：理论与实践

《基于问题的学习：理论与实践》是一部从国外相关研究论文中选择、编辑而成的“基于问题的学习&rdquo

目录
- 前辅文
- 第一部分　历　　史
  - 第一章　基于问题与项目的学习简史
    - 一、引言
    - 二、丹麦的项目教学
    - 三、混合模式
    - 四、基于问题与项目的学习原则
    - 参考文献
  - 第二章　对基于问题的学习模式及其发展的挑战性反思
    - 一、引言
    - 二、解读基于问题的学习
    - 三、发展简史
    - 四、主要论争
    - 五、实施方法：新旧比较
    - 六、同一主题，新的形式
    - 七、结语
    - 参考文献
    - 附录一：基于问题的学习的模式类型
    - 附录二：基于问题的学习的课程模式
  - 第三章　基于问题的学习：一种大学教学组织途径
    - 一、引言
    - 二、约定俗成世界里的新奇做法
    - 三、关于学习的“新概念”
    - 四、奥尔堡模式及其获得广泛认可的原因
    - 五、衡量成功的标准变了吗
    - 六、当前的问题
    - 七、未来的发展
    - 参考文献
- 第二部分　变革管理
  - 第四章　走向基于问题的学习的教育变革
    - 一、引言
    - 二、教育变革
    - 三、变革策略
    - 四、变革阶段
    - 五、管理
    - 六、变革的持续性
    - 七、展望
    - 参考文献
  - 第五章　实现高效益的基于问题的学习———解析对“基于问题的学习”的误解
    - 一、引言
    - 二、澄清误解
    - 三、结语
    - 参考文献
  - 第六章　走向基于项目的学习的变革———组织领导与教师发展的角色
    - 一、引言
    - 二、变革的背景：大学所面临的问题
    - 三、突围之路：启发性思路
    - 四、酝酿阶段
    - 五、“做中学”：教师发展的历程
    - 六、变革中的其他影响因素
    - 七、学生的准备工作，以及对实施过程的调控
    - 八、变革过程反思
    - 九、结论
    - 参考文献
  - 第七章　物理教学从传统模式到基于问题的学习变革过程中的管理
    - 一、背景
    - 二、起步阶段
    - 三、基于问题的学习模式
    - 四、实施阶段
    - 五、变革的管理
    - 六、结论
    - 参考文献
  - 第八章　鲁汶天主教大学工程技术学课程最初两年基于项目与问题的学习
    - 一、起步阶段
    - 二、初步行动
    - 三、实施策略
    - 四、变革过程的管理
    - 五、鲁汶天主教大学的工程技术学院模式
    - 六、变革过程评估
    - 参考文献
- 第三部分　多样化的实践
  - 第九章　合作探究中的对话式学习：基于问题的学习在数学教学中的应用
    - 一、对话与学习
    - 二、“通讯员项目”：一种调查研究情境
    - 三、探究合作模式
    - 四、对话式学习
    - 五、感谢
    - 参考文献
  - 第十章　基于问题的学习在外语专业教学中的应用
    - 一、奥尔堡大学
    - 二、人文学院
    - 三、商务交流专业
    - 四、外语专业
    - 五、外语专业中的项目类别
    - 六、结论
    - 参考文献
  - 第十一章　新的社会现实和基于问题的学习模式内涵：工商管理专业的应用
    - 一、简介
    - 二、２０世纪７０年代初的试行计划
    - 三、三种新的社会现实情况
    - 四、第二代基于问题的学习模式
    - 五、案例———国际贸易专业
    - 六、总结与结论
    - 参考文献
  - 第十二章　基于问题与参与式的学习在建筑设计专业的应用
    - 一、建筑设计———工程学领域的新兴学科
    - 二、奥尔堡大学基于问题的学习模式与其他教学模式
    - 三、“空间”———第四个教学维度
    - 四、结论
    - 参考文献
  - 第十三章　基于问题的学习的评价———以建筑学教育为例
    - 一、引言：学习领域
    - 二、基于问题的过程，基于项目的结果
    - 三、新工具，新策略
    - 四、表现指标
    - 五、结语
    - 参考文献
  - 第十四章　基于问题导向项目教学法的虚拟学习环境设计
    - 一、引言
    - 二、计算机辅助合作学习
    - 三、计算机辅助合作学习的方法
    - 四、问题导向项目教学法
    - 五、教学原则
    - 六、合作项目和行动学习
    - 七、合作、灵活性和学生对学习的共同责任
    - 八、设计计算机支持的分布式合作学习
    - 九、基于项目的学习的环境
    - 十、课程的内容来源
    - 十一、项目工作的来源
    - 十二、通过信息通信技术提高计算机支持的分布式合作学习
    - 十三、结语
    - 参考文献
  - 第十五章　就业能力与基于工作的学习
    - 一、引言
    - 二、能力和人力资本
    - 三、对继续工程教育背景的理解
    - 四、继续职业发展作为大学活动推动
    - 五、教学方法
    - 六、促进式基于工作的学习模式
    - 七、讨论
    - 参考文献

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基于问题的学习：理论与实践

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