《教育管理学论纲》内容丰富而全面，是我国教育管理著作中第四种类型的代表作，是一部力作。全书有针对性地提出应由基础理论研究、体制和政策法规研究、管理主体和管理对象研究、实务研究四大板块组成；在研究方法上，认为应强化“行动研究”、“质的研究”、“叙事研究”等新兴的科学研究方法。这些内容，都是从实际出发，有的放矢，是当前一般教育管理著作中鲜有的。
- 第一章 学科导论
- 第一节 教育管理学的研究对象和学科体系
- 一、教育管理学的研究对象
- 二、教育管理学的学科体系和结构
- 第二节 教育管理学的学科属性与特点
- 第三节 教育管理学的产生与发展
- 一、教育管理学的产生与建立
- 二、教育管理学发展趋势展望
- 第四节 教育管理学的研究方法
- 一、调查法
- 二、经验总结法
- 三、个案法
- 四、实验法
- 五、质的研究法
- 六、行动研究法
- 七、叙事研究法
- 第五节 教育管理学的价值与意义
- 一、从教育所处的战略地位看教育管理学的价值
- 二、从教育管理活动的复杂性看教育管理学的价值
- 三、从教育管理干部队伍的现状看教育管理学的价值
- 第二章 教育管理哲学与基础理论
- 第一节 教育管理概述
- 一、教育管理学的核心概念体系
- 二、教育管理活动的要素、手段、职能和基本要求
- 三、教育管理的价值与功能
- 第二节 教育管理的哲学基础
- 一、马克思主义与教育管理
- 二、人本主义与教育管理
- 三、后现代主义与教育管理
- 四、系统科学与教育管理
- 五、教育管理学与相邻学科
- 第三节 教育管理理论的发展及主要流派
- 一、古代的管理思想与智慧
- 二、古典管理理论
- 三、行为科学理论
- 四、现代管理理论丛林
- 五、教育管理学在当代的新进展
- 第三章 教育管理体制
- 第四章 教育管理的规律、特点和原则
- 第五章 教育法规与政策
- 第六章 学校管理过程和方法
- 第七章 学校实务管理(上)
- 第八章 学校实务管理(下)
- 第九章 学校领导者研究
- 第十章 国际教育管理的比较研究
- 后记
