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中美高等教育比较研究

样章
作者：
都本伟 王凤玉
定价：
38.70元
ISBN：
978-7-04-031822-7
版面字数：
310.000千字
开本：
16开
全书页数：
259页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2011-05-27
读者对象：
教育教学研究
一级分类：
教育教学研究

《中美高等教育比较研究》采用历史与逻辑相统一、分析与综合相统一、抽象与具体相统一等方法，对中美高等教育管理体制、入学考试制度、教学管理制度、科研管理制度、经费投入体制、教师聘任制度、师范教育制度、职业教育制度、教育评估制度等的历史沿革和发展特点作了比较深入的分析，有助于扩大读者视野，总结历史经验，促进我国教育事业的健康发展。

  • 第一章 中美高等教育管理体制的比较
    • 一、美国高等教育管理体制及院校设置
      • （一） 联邦政府的主要职责
      • （二） 州教育部门的主要职责
      • （三） 学区教育管理机构的主要职责
      • （四） 学校或教育机构的自身管理
      • （五） 美国高等教育的院校设置机制
    • 二、中国高等教育管理体制及院校设置
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等教育管理体制的基本特征及成因
      • （二） 对中国高等教育管理体制改革的启示
  • 第二章 中美高等教育入学考试制度的比较
    • 一、美国高等教育的入学考试制度
      • （一） 美国高等教育入学考试制度的兴起
      • （二） 美国高等教育入学考试制度的演进
      • （三） 美国高等教育入学考试制度的现状
    • 二、中国高等教育的入学考试制度
      • （一） 中国高等教育入学考试制度的起源
      • （二） 中国高等教育入学考试制度的发展
      • （三） 新中国高等教育入学考试制度的演变
      • （四） 中国高等教育入学考试制度的现状
    • 三、比较及启示
      • （一） 美国高等教育入学考试制度的基本特征及成因
      • （二） 中国高等教育入学考试制度的基本特征及面临的主要问题
      • （三） 对中国高等教育入学考试制度改革的启示
  • 第三章 中美高等教育教学管理制度的比较
    • 一、美国高等教育教学管理的历史和现状
      • （一） 美国高等教育教学管理的历史
      • （二） 美国高等教育教学管理的现状
    • 二、中国高等教育教学管理的历史和现状
      • （一） 中国高等教育教学管理的历史演变及其阶段性特点
      • （二） 中国高等教育教学管理的现状
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等教育教学管理的比较与分析
      • （二） 可资中国高等学校教学管理吸取的有益借鉴
  • 第四章 中美高等学校科研管理制度的比较
    • 一、美国高等学校的科研管理
      • （一） 美国高等学校科学研究的职业化进程及研究取向
      • （二） 第一次世界大战期间美国高等学校的科研及管理
      • （三） 第二次世界大战期间美国高等学校的科研及管理
      • （四） 第二次世界大战后美国高等学校自然科学的科研及管理
      • （五） 第二次世界大战后美国高等学校社会科学与人文科学的研究和管理
      • （六） 美国高等学校内部的科研管理
    • 二、中国高等学校的科研管理
      • （一） 政府部门对高等学校科研的管理
      • （二） 高等学校内部的科研管理
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等学校科研管理的比较与分析
      • （二） 对中国高等学校科研管理的启示
  • 第五章 中美高等教育经费投入体制的比较
    • 一、美国高等教育经费投入体制
      • （一） 美国高等教育经费投入体制的历史演进
      • （二） 美国高等教育经费投入的来源与渠道
      • （三） 美国高等教育经费投入体制的特点
    • 二、中国高等教育经费投入体制
      • （一） 中国高等教育经费投入体制的历史演进
      • （二） 中国高等教育经费投入的来源与渠道
      • （三） 中国高等教育经费投入体制的特点
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等教育经费投入渠道的对比与分析
      • （二） 对中国高等教育经费投入体制改革的启示
  • 第六章 中美高等教育教师聘任制度的比较
    • 一、美国高等教育教师聘任制度
      • （一） 美国高等教育教师聘任制度的形成与发展
      • （二） 美国高等教育教师聘任制度的基本内容
    • 二、中国高等教育教师聘任制度
      • （一） 中国高等教育教师聘任制度的历史回顾
      • （二） 中国高等教育教师聘任制度的基本内容
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等教育教师聘任制度的对比与分析
      • （二） 对中国高等教育教师聘任制度改革的启示
  • 第七章 中美高等师范教育制度的比较
    • 一、美国的高等师范教育制度
      • （一）美国师范教育的发展及制度建设的进程
      • （二）美国的教师资格认证制度
    • 二、中国的高等师范教育制度
      • （一）中国高等师范教育的产生与发展及制度建设的历程
      • （二）中国的教师资格认证制度
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等师范教育制度的差异
      • （二） 对中国高等师范教育制度改革与完善的启示
  • 第八章 中美高等职业教育制度的比较
    • 一、美国社区学院的历史与现状
    • 二、美国社区学院的合作伙伴
      • （一） 社区学院与政府
      • （二） 社区学院与社区
      • （三） 社区学院与企业
    • 三、美国社区学院职业人才的培养模式
      • （一） 多样的培养目标
      • （二） 灵活的专业设置
      • （三） 综合的课程体系
      • （四） 开放的培养途径
      • （五） 适应性强的师资队伍
      • （六） 公开的管理体制
    • 四、比较及启示
      • （一） 中美高等职业教育的比较与分析
      • （二） 对中国高等职业教育改革的启示
  • 第九章 中美高等教育评估制度的比较
    • 一、美国的高等教育评估制度
      • （一） 美国高等教育评估制度的源起
      • （二） 美国高等教育评估制度的发展
      • （三） 美国高等教育评估制度的完善
      • （四） 美国高等教育评估制度的现状
    • 二、中国的高等教育评估制度
      • （一） 新中国高等教育评估的前期实践
      • （二） 政府主导的高等教育评估制度建设时期
      • （三） 政府主导下的民间参与时期
    • 三、比较及启示
      • （一） 中美高等教育评估制度异质性的比较与分析
      • （二） 对中国高等教育评估制度建设的启示
  • 参考文献
  • 后记

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