本书是高校教师教学培训系列教材之一，是专门针对高校教师提高学业评价能力而编写的培训教材。结合近年来高校学业评价的实际需求和高校教学的特点，本书围绕高校学业成就评价这一主题展开，涵盖了学业评价的发展历史与内涵界定、教师必须成为高校学业评价专家、高校学业评价的目的与标准、高校学业评价的类型、高校学业评价的方法、高校学业评价质量的鉴定、高校学业评价的偏差与纠正等七个方面的内容。
本书旨在帮助高校教师正确认识、理解和掌握学业评价的内涵、意义、类型、方法等，提高高校教师在教学活动中的学业评价能力，进而提升教学工作的质量和水平，促进学生的发展。本书可以作为高校教师教学培训的教材，也可以供高等教育管理者和研究者阅读。
- 前辅文
- 第一章 学业评价的发展历史与内涵界定
- 第一节 中外高校学业评价的发展历史
- 第二节 学业评价相关概念的内涵辨异
- 第三节 “学业评价”的界定
- 第二章 高校教师必须成为高校学业评价专家
- 第一节 高校教师成为高校学业评价专家的价值实现
- 第二节 高校教师成为学业评价主的素养要求
- 第三章 高校学业评价的目的与标准
- 第一节 高校学业评价的目的
- 第二节 高校学业评价的标准
- 第四章 高校学业评价的类型
- 第一节 过程性评价与结果性评价
- 第二节 绝对评价与相对评价
- 第三节 表现性评价与档案袋评价
- 第五章 高校学业评价的法
- 第六章 高校学业评价质量的鉴定
- 第一节 高校学业评价质量的信度
- 第二节 高校学业评价质量的效度
- 第三节 高校学业评价质量的难度
- 第四节 高校学业评价质量的区分度
- 第七章 高校学业评价的偏差与纠
- 第一节 高校学业评价的偏差
- 第二节 克服高校学业评价偏差的法
- 参考文献
