《大学语文/“十二五”职业教育国家规划教材》的内容设计突出与中职语文模块和知识点的衔接与提升，能力设计针对高职学生的知识水平、认知水平及终身发展 需求，体系设计实现听、说、读、写汉语能力的有机统一，方法设计融合情景导入、案例分析、任务完成、拓展延伸、实践训练、综合实践等综合方法，评价设计探 索考试、作业、写作、实践、自评互评、参赛、表演等多元化的考核方式，目的是培养学生学习汉语的兴趣，提高学生的文学修养、审美能力、思维能力，增强学生 的社会责任感、创新精神、实践能力，提升人文素养和职业素质。
- 阅读欣赏
- 诗歌
- 《诗经》两首（《诗经》）
- 陶渊明诗两首（陶渊明）
- 月下独酌（其一）（李白）
- 蜀相（杜甫）
- 八声甘州（柳永）
- 沁园春（辛弃疾）
- 钗头凤（陆游）
- 登金陵雨花台望大江（高启）
- 双调·夜行船（马致远）
- 死水（闻一多）
- 雨巷（戴望舒）
- 你是人间的四月天——一句爱的赞颂（林徽因）
- 黄河颂（光未然）
- 革命烈士诗抄（李大钊、陈铁军、恽代英、王步文、
- 叶挺、蓝蒂裕、蔡梦慰）
- 我愿是一条急流（[匈]裴多菲）
- 综合实践
- 散文
- 孔子论孝（《论语》）
- 廉耻（顾炎武）
- 怀鲁迅（郁达夫）
- 多年父子成兄弟（汪曾祺）
- 站在胡适之先生墓前（节 选）（季羡林）
- 听听那冷雨（余光中）
- 直面苦难（节 选）（周国平）
- 道士塔（余秋雨）
- 青年在选择职业时的考虑（[德]卡尔·马克思）
- 综合实践
- 小说
- 金玉奴棒打薄情郎（冯梦龙）
- 黛玉之死（曹雪芹无名氏）
- 哑了的三角琴（巴金）
- 秀色（铁凝）
- 麦琪的礼物（[美]欧·亨利）
- 综合实践
- 戏剧
- 西厢记·长亭送别（王实甫）
- 日出（节 选）（曹禺）
- 雅典的泰门（节 选）（[英]莎士比亚）
- 综合实践
- 口语表达
- 第一讲 发音技巧
- 第二讲 朗读
- 第三讲 态势语
- 第四讲 演讲与辩论
- 第五讲 解说与介绍
- 第六讲 说服与拒绝
- 写作技能
- 第一讲 文学写作
- 第一节 文学写作概述
- 第二节 诗歌的写作
- 第三节 散文的写作
- 第四节 小说的写作
- 第五节 戏剧文学的写作
- 第二讲 常用应用文写作
- 第一节 应用文写作概述
- 第二节 通知的写作
- 第三节 计划的写作
- 第四节 总结的写作
- 第五节 会议记录的写作
- 第六节 调查报告的写作
- 第七节 毕业论文的写作
- 第八节 求职信的写作
- 参考文献
本课程突出与中职语文模块和知识点的衔接与提升，在中学语文学习的基础上，进一步提高学生正确阅读、理解和运用祖国语言文字的能力；引导学生学习文化知 识，提高文化素养；注重提高学生的文学修养和语文能力，以提高学生的职业能力和职业素养；引导学生接受优秀文化的熏陶，提高思想修养和审美能力。该课程除 了纸质教材外，还有丰富的数字资源，包括演示文稿、文本资源、音频、视频等，还有国家精品资源共享课丰富的资源支撑。
