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批判教育学、生态扫盲与全球危机——生态教育运动


作者:
张亦默 李博
定价:
39.00元
ISBN:
978-7-04-036964-9
版面字数:
190千字
开本:
16开
全书页数:
163页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2013-03-25
读者对象:
学术著作
一级分类:
自然科学
二级分类:
生态
三级分类:
生态科学

我们生活于史无前例的全球生态危机中,这场危机将带来严重后果,并可能预示着地球生物的大灭绝。在这场不断恶化的灾难中,批判教育学究竟应该发挥怎样的 作用?《生物多样性与环境变化丛书·批判教育学、生态扫盲与全球危机:生态教育运动》探讨了保罗·弗菜雷、伊凡伊里奇、赫伯特马尔库塞等一批有影响力学者 的理论,深入挖掘了传统生态知识,并结合了当前草根运动人士所采取的各种实践行为,包括反对全球化、寻求动物解放和地球解放以及其他相关社会运动。这些者 B为北半球的生态教育学提供了哲学基础。《生物多样性与环境变化丛书·批判教育学、生态扫盲与全球危机:生态教育运动》还剖析了当今主流生态扫盲的规范和 项目(例如可持续发展教育),同时提出在当今灾难性生态条件下重建批判教育学的必要性。研习批判教育学的师生、开展环境研究的学者以及从事可持续教育的工 作人员,都能在阅读《生物多样性与环境变化丛书·批判教育学、生态扫盲与全球危机:生态教育运动》时得到启发,从而重新审视并调整以往的思维和习惯,以共 同对抗破坏地球、主宰自然的恶习。

  • 前辅文
  • 引言 生态教育学
    • 问题引入
    • 生态危机与环境教育
      • 环境扫盲的深入探讨: 动物园学校
    • 从环境教育到可持续发展教育
      • “第三条道路” 的歧途
    • 生态教育学运动
      • 北半球的批判生态教育学
      • 马尔库塞和伊里奇的重要理论
      • 生态教育学运动的认知实践
    • 注释
  • 第一章 生态教育学中的宇宙观变革——— 对“教化” 和“人文” 的批判
    • 引言
      • “教化” 能够促进激进民主的可持续政治吗?
    • 双城邦记: 古雅典与其古希腊的重新塑造——— 从民主“教化” 到异化
    • “人文” 的演变
    • 为人类而“教化” ——— 进化而自由的历史, 抑或是僵化而压迫的历史?
    • 美国“合众为一” 的全球教化——— “盖亚” 还是“玛雅” ?
    • 注释
  • 第二章 生态教育学中的科技变革——— 重建科技扫盲
    • 引言
    • 定义: 科技, 扫盲, 科技扫盲
    • 实用主义和市场导向的科技扫盲——— 美国模式
    • 为可持续发展而开展的科技扫盲——— 联合国模式
    • 扩展科技扫盲——— 批判性多元扫盲
      • 批判性媒体扫盲
      • 批判性的计算机扫盲
      • 批判性的多媒体扫盲
    • 重建科技扫盲
    • 注释
  • 第三章 保罗· 弗莱雷和伊凡· 伊里奇的科技政治——— 共同的生态教育学
    • 引言
    • 信息、信息娱乐、科技资本主义的政治学
    • 保罗· 弗莱雷——— 普罗米修斯式的教育学
    • 伊凡· 伊里奇——— 埃庇米修斯式的教育学
    • 运用激进教学法进行教育重建
    • 注释
  • 第四章 生态教育学中的组织变革——— 传统生态知识向新科学的蜕变
    • 引言
    • 传统生态知识——— 一则实例
    • 和平营——— 成为真正科学的传统生态知识
      • 一门学科? 抑或是多门学科?
      • 利用传统生态知识重建科学
    • 蜕变为新科学的传统生态知识?
      • 民众的和平营
    • 注释
  • 第五章 马尔库塞的生态教育学思想
    • 引言
    • 激进生态学政治的现代重生
    • 反抗对于压迫的宽容
    • 重新设想“珍爱生命” 的政治学
    • 生态教育学——— 政治的教育和教育的政治
    • 注释
  • 后记 尾声——— 生态教师茱蒂· 芭莉
  • 编后记 批判教育学与批判理论间的调和——— 理查德· 卡恩的生态教育学
  • 参考文献
  • 主题词索引
  • 学者姓名索引
  • 译后记

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