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高等教育心理学(修订版)

样章
作者：
教育部人事司
定价：
21.50元
ISBN：
978-7-04-007737-7
版面字数：
340.000千字
开本：
32开
全书页数：
421页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
1999-08-15
读者对象：
考试用书
一级分类：
高等学校教师岗前教育
暂无
  • 前辅文
  • 第一编 心理学与高等教育
    • 第一章 心理学概论
      • 第一节 人类心理现象
      • 第二节 心理学的过去和现在
    • 第二章 教育心理与高等教育心理学
      • 第一节 教育心理学的学科性质与发展简史
      • 第二节 高等教育心理学的对象与任务
      • 第三节 高等教育心理学的研究方法
    • 第三章 高等教育心理学与高等学校教师
      • 第一节 教师的社会角色
      • 第二节 教师的能力素质
      • 第三节 教师威信与师爱
  • 第二编 高等学校学习心理
    • 第四章 学习心理概述
      • 第一节 学习的实质、类型与特点
      • 第二节 高等教育的联结学习论基础
      • 第三节 高等教育的认知学习论基础
    • 第五章 学习动机及其培养
      • 第一节 学习动机的实质及其作用
      • 第二节 学习动机的理论观点
      • 第三节 学习需要的形成和培养
      • 第四节 学习动机的激发
    • 第六章 学习迁移及其促进
      • 第一节 学习迁移的实质及其作用
      • 第二节 学习迁移的理论观点
      • 第三节 学习迁移的影响条件
      • 第四节 学习迁移的有效促进
  • 第三编 高等学校教学心理
    • 第七章 认知发展与知识的领会
      • 第一节 认知及大学生认知的发展　
      • 第二节 教材直观与知识的感知
      • 第三节 教材概括与知识的理解
    • 第八章 记忆发展与知识的巩固
      • 第一节 记忆及大学生记忆的发展
      • 第二节 知识的识记与信息编码
      • 第三节 知识的保持与信息存贮
    • 第九章 认知策略与心智技能的形成
      • 第一节 知识、认知策略与心智技能
      • 第二节 认知策略及其教学
      • 第三节 心智技能及其培养
    • 第十章 问题解决和创造性的培养
      • 第一节 问题解决及其早期模型
      • 第二节 问题解决的认知过程与条件
      • 第三节 创造性及其培养
  • 第四编 高等学校德育心理
    • 第十一章 自我意识的发展与自我教育
      • 第一节 自我意识的涵义与结构
      • 第二节 大学生自我意识的发展
      • 第三节 大学生的自我教育
    • 第十二章 态度与品德的形成及培养
      • 第一节 态度与品德的实质及相互关系
      • 第二节 态度与品德形成的主要理论
      • 第三节 态度与品德学习的一般过程与条件
    • 第十三章 群体心理与人际交往的调适
      • 第一节 群体中的相互作用
      • 第二节 大学班集体心理
      • 第三节 人际关系的建立和改善
    • 第十四章 心理卫生与心理健康教育
      • 第一节 心理健康与心理卫生
      • 第二节 当代大学生心理健康的现状与教育对策
      • 第三节 大学生心理健康教育的主要内容
  • 第五编 高等学校教学设计与测评
    • 第十五章 教学的宏观与微观设计
      • 第一节 教学设计及其系统观
      • 第二节 教学目标与教学任务的设计
      • 第三节 教学模式与教学方法的设计
      • 第四节 教学媒体的设计
    • 第十六章 教学成效的测量与评价
      • 第一节 教学测量与评价及其作用
      • 第二节 有效教学测验的基本要求
      • 第三节 教学测验的类型及其应用
    • 参考文献

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