图书信息
图书目录
学校音乐教育理论与实践
本书紧扣新时代学校美育教学改革要求，立足中国音乐教育本土实践和发展实际，服务中国音乐教育学自主知识体系建构。全书分为上、下两篇。上篇聚焦理论基础，系统阐述学校音乐教育学科基础与发展简史、音乐教育心理学、音乐教育研究等核心理论内容；下篇立足教学实践，系统讲解音乐教师专业技能、音乐课程标准与音乐教材、音乐教学法、教学设计与教学评价等内容。两篇内容相互衔接，共同覆盖音乐教育专业本科与研究生培养的核心知识与能力，契合新时代卓越音乐教师培养需求。
在此基础上，本书新增音乐教师舞蹈素养、戏剧与戏曲素养、数字教育素养、课堂乐器教学、自制乐器开发等前沿内容，系统梳理义务教育八大音乐课型、普通高中六大模块的教学设计与典型课例，并以二维码形式配套课件、练习指导、案例分析、拓展阅读、知识图谱、AI应用等数字资源，实现纸质教材与数字资源的有机融合。
本书坚持理论与实践深度融合、传统与前沿有机兼顾，可作为高等院校音乐教师教育专业核心课程的教材，也可作为中小学音乐教师职后研修的参考用书。
作者：
主编 涂金伟、余含
定价：
48.00 元
出版时间：
2026年9月
ISBN：
978-7-04-068250-2
物料号：
68250-00
读者对象：
高等教育
一级分类：
艺术
二级分类：
音乐与舞蹈学
三级分类：
音乐学
重点项目：
暂无
版面字数：
410.00千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
页数：
312
最新印次时间：
2026年9月
- 目录
- 前辅文
- 理论篇
- 第一章 学校音乐教育概述
- 第一节 音乐教育的目的与分类
- 第二节 学校音乐教育的学科发展与内容
- 第三节 音乐教育哲学
- 第一节 音乐教育的目的与分类
- 第二章 学校音乐教育简史
- 第一节 中国近现代学校音乐教育史
- 第二节 中国当代学校音乐教育史
- 第三节 外国近现代学校音乐教育史
- 第一节 中国近现代学校音乐教育史
- 第三章 音乐教育心理学
- 第一节 心理学概述
- 第二节 音乐学习心理
- 第三节 音乐教师心理
- 第一节 心理学概述
- 第四章 音乐教育研究
- 第一节 音乐教育研究的意义与研究方法界说
- 第二节 常用音乐教育研究方法
- 第三节 音乐教育研究选题与论文写作规范
- 第一节 音乐教育研究的意义与研究方法界说
- 第一章 学校音乐教育概述
- 实践篇
- 第五章 音乐教师的专业技能
- 第一节 音乐教师的职前培养
- 第二节 音乐教师的歌唱技能
- 第三节 音乐教师的乐器技能
- 第四节 音乐教师的合唱与指挥技能
- 第五节 音乐教师的舞蹈技能
- 第六节 音乐教师的戏剧技能
- 第七节 音乐教师的戏曲技能
- 第八节 音乐教师的编创技能
- 第九节 音乐教师的数字素养
- 第一节 音乐教师的职前培养
- 第六章 音乐课程标准与音乐教材
- 第一节 音乐课程标准的流变
- 第二节 21世纪以来的义务教育音乐课程标准
- 第三节 21世纪以来的普通高中音乐课程标准
- 第四节 《义务教育艺术课程标准（2022年版2025年修订）》
- 第五节 义务教育音乐教材
- 第六节 普通高中音乐教材
- 第一节 音乐课程标准的流变
- 第七章 音乐教学法
- 第一节 音乐教学法的变迁与当代内涵
- 第二节 中国音乐教学的策略与方法
- 第三节 外国音乐教学的理念与体系
- 第一节 音乐教学法的变迁与当代内涵
- 第八章 义务教育音乐教学设计与案例
- 第一节 音乐教学设计的基本原则
- 第二节 唱游教学设计
- 第三节 歌唱教学设计
- 第四节 演奏教学设计
- 第五节 欣赏教学设计
- 第六节 舞蹈教学设计
- 第七节 戏剧教学设计
- 第八节 戏曲教学设计
- 第九节 编创教学设计
- 第十节 地方特色音乐教学设计
- 第一节 音乐教学设计的基本原则
- 第九章 普通高中音乐教学设计与案例
- 第一节 高中音乐鉴赏教学设计
- 第二节 高中歌唱教学设计
- 第三节 高中演奏教学设计
- 第四节 高中音乐编创教学设计
- 第五节 高中音乐与舞蹈教学设计
- 第六节 高中音乐与戏剧教学设计
- 第一节 高中音乐鉴赏教学设计
- 第十章 音乐教学评价
- 第一节 音乐教学评价概述
- 第二节 音乐教学评价的主要类型
- 第三节 音乐教学评价的实施
- 第四节 音乐教学评价案例
- 第一节 音乐教学评价概述
- 第五章 音乐教师的专业技能
- 参考文献
- 后记
- 前辅文
相关图书
1