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首批国家级新工科研究与实践优秀项目案例集
本书选取了教育部首批新工科研究与实践项目中的75个优秀案例，基本按照项目实施的工作基础、改革思路及举措、实施成果及成效、创新点及特色、应用及推广情况等五个方面进行编排，既包括案例的举措对推进工程教育改革创新，带动教育教学综合改革，提高人才培养质量等方面的具体效果，也包括案例的具体推广及应用情况，力求客观真实、全面具体地展现优秀案例的独特风貌。
本书内容翔实、编排新颖，可供各级教育行政主管部门、高等教育机构、工程教育机构等参考使用，以便深入了解首批新工科研究与实践项目，吸取新工科建设经验。
作者：
全国新工科教育创新中心
定价：
149.00元
出版时间：
2022-05-16
ISBN：
978-7-04-058020-4
读者对象：
高等教育
一级分类：
文化素质教育
二级分类：
文化素质教育
重点项目：
暂无
版面字数：
580.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
精装
- 前辅文
- （一）计算机类专业教学指导委员会分类推进新工科建设的研究与实践
- （二）赛课合一的iCAN 创新教育
- （三）面向新工科的软件工程实训体系
- （四）自动化专业发展的新工科实践
- （五）空、天、信、医交叉融合的新兴专业建设探索与实践
- （六）基于多学科交叉复合的高端集成电路与系统设计人才培养、专业及学科建设实践
- （七）涉农院校面向新工科的工程实践教育体系与实践平台构建
- （八）面向智能农机装备产业新型工程人才培养需求的教育信息化探索与实践
- （丸）新工科采矿与安全本科拔尖人才国际班
- （十）开放、融合、共享的地方院校新工科校企协同育人模式创新
- （十一）化工类专业新工科建设的研究与实践
- （十二）新工科建设的若干问题研究
- （十三）基于校级“未来智能机器与系统”平台的多元创新人才培养体系探索与实践
- （十四）工程素质课程建设与教学实践——仪器类专业教学指导委员会新工科立项建设案例
- （十五）新兴工科专业人才培养质量标准研制
- （十六）面向新经济的“现代纺织工程＋”领军人才培养的研究与实践
- （十七）地方高校多学科交融式人才培养模式构建
- （十八）新工科背景下地方工科院校工程教育专业改革的探索与实践
- （十九）面向新经济的采矿工程专业改造升级路径探索与实践
- （二十）新理念、新模式、新机制：新工科创新型人才培养体系研究与实践
- （二十一）校企联合培养航海卓越人才的新模式
- （二十二）基于i5 智能制造学院的新工科多方协同育人模式改革与实践
- （二十三）基于成果导向教育理念(OBE)的新工科通识教育课程体系构建研究
- （二十四）新工科背景下仪器类专业内涵建设
- （二十五）中国高校新工科教育体系中产学合作协同育人模式的研究与实践
- （二十六）面向智能制造的机械加工准现场创新实践
- （二十七）“l+M+N”的新型教育教学模式大学计算机——计算思维导论课程“MOOC+SPOCs＋翻转课堂”案例
- （二十八）多学科交叉融合的工程人才培养模式探索与实践
- （二十九）主动适应和引领新经济，四维度推进工科人才培养模式改革探索与实践
- （三十）新工科专业“三位一体”评价制度研究与实践
- （三十一）构建基于多学科交叉融合的工程人才培养课程体系
- （三十二）面向新经济的数据科学与工程专业建设项目案例
- （三十三）多方协同育人的先进通信与数据产业化学院建设
- （三十四）新工科背景下地方高校多维度工程应用型人才培养探索与实践
- （三十五）综合性大学基于多学科交叉融合的新工科人才培养模式探索与实践
- （三十六）电子信息类新工科人才培养模式改革与实践
- （三十七）面向新经济的能源矿业类高校优势工科专业改革探索与实践
- （三十八）基于新工科理念的新型土木类专业个性化人才培养模式的探索与实践
- （三十九）突破产教深融瓶颈，创新能源动力类卓越工程人才培养改革
- （四十）多学科交叉复合的智能机器人拔尖人才培养模式探索与实践
- （四十一）面向新工科的工程图学课程体系改革与实践
- （四十二）面向新经济的地方高校纺织类专业改造升级路径探索与实践
- （四十三）面向新经济的网络工程产教融合、校际互动、多元协同人才培养共同体研究与实践
- （四十四）地方院校新工科创新创业教育“一体两翼”模式改革与实践
- （四十五）量子信息新工科案例
- （四十六）面向智能时代的普通高校工科人才多方协同培养模式研究与实践
- （四十七）地方建筑类高校卓越人才协同育人模式改革与实践
- （四十八）“四维一体”深化新工科创新创业教育改革的研究与实践
- （四十九）知识、能力、实践、创新、品行一体化培养（KAPIV）教学案例
- （五十）服务中国制造业转型，升级机械工程专业建设
- （五十一）企业工程训练营
- （五十二）材料学科新工科人才三元协同培养模式的探索与实践
- （五十三）面向智能网联汽车的HUAT 东风协同育人模式创新与实践
- （五十四）高性能大数据并行处理与智能分析实验教学系统
- （五十五）以机器人为载体的多学科交叉创新创业人才培养模式研究与实践
- （五十六）面向“一带一路”的铁路工程国际化教育研究与实践
- （五十七）软件工程专业改造升级案例
- （五十八）以学生学习结果为导向的新工科通识教育课程体系建设与应用
- （五十九）基于“4I”的新工科人才培养模式改革与实践
- （六十）新工科背景下电子信息创新创业人才培养模式的探索
- （六十一）现代产业学院推进新工科建设的探索与实践
- （六十二）面向新经济的地方高校工科ICT 专业改造升级路径探索与实践
- （六十三）“计算＋”跨学科人才培养模式
- （六十四）轻工类专业新工科建设的研究与实践
- （六十五）力学类人才培养改革与实践
- （六十六）基于培养学生解决复杂工程问题能力的跨学科项目学习模式探索与实践
- （六十七）强通识、重实践、跨学科、融产教——新工科领袖人才培养的探索与实践
- （六十八）面向“一带一路”的铁路工程教育国际化研究与实践
- （六十九）构建挑战性学习与研究型教学体系，将工程实践与创新能力培养融入全过程
- （七十）面向“电子信息＋”的多类型精英人才培养模式改革、交叉复合培养与新兴专业布局
- （七十一）传承创新、持续改进，以新工科推进新时代一流本科建设——西部地方工科院校的探索与实践
- （七十二）德国工业4.0 调研与培训报告
- （七十三）空间建构的延伸——工坊式建筑基础教学模式
- （七十四）依托物理学科培养新工科高层次人才
- （七十五）西部边疆地区高校新工科人才的创新创业能力培养探索
