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教师专业发展
本教材根据国家发布的相关文件的要求，结合职前教师的实际需要编排了九章内容。第一章“认识教师职业”介绍了教师职业的发展历史、教师工作的特点以及教师角色，此章与第二章“教师专业化与教师专业发展”均侧重基本概念的阐释，为后面的内容做好铺垫。第三章“教师专业知识”、第四章“教师专业能力”和第五章“教师专业伦理”阐明了教师专业发展的内容，旨在回答“教师专业发展到底要发展哪些方面”这一问题。第六章“通过实践反思实现教师专业发展”和第七章“通过互动合作实现教师专业发展”阐明了教师专业发展的途径或方法，旨在回答“怎样才能实现教师专业发展”这一问题。第八章“教师专业发展的过程”对教师专业发展进行了动态考察，阐释了不同阶段教师专业发展的内容和特点。第九章“影响教师专业发展的外部因素”则将教师专业发展置于更大的社会背景之下进行考察，揭示了教师职业之外的因素对教师专业发展的影响。
本书可作为高师院校本科生教材，也适合中小学、幼儿园在职教师和教育管理者阅读。
作者：
周成海
定价：
31.40元
出版时间：
2024-07-16
ISBN：
978-7-04-054015-4
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培养
二级分类：
教师教育公共课
重点项目：
暂无
版面字数：
290.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
- 前辅文
- 第一章 认识教师职业
- 第一节 教师职业的产生与发展
- 第二节 教师工作的特点
- 第三节 教师的角色
- 第二章 教师专业化与教师专业发展
- 第一节 专业的概念与特征
- 第二节 教师专业化
- 第三节 教师专业发展
- 第三章 教师专业知识
- 第一节 通识知识
- 第二节 学科专业知识
- 第三节 教育专业知识
- 第四节 教师实践性知识
- 第四章 教师专业能力
- 第一节 基础性能力
- 第二节 教学能力
- 第三节 育人能力
- 第四节 班级管理能力
- 第五章 教师专业伦理
- 第一节 教师与学生关系中的伦理
- 第二节 教师与同事关系中的伦理
- 第三节 教师与家长关系中的伦理
- 第四节 教师与自身专业关系中的伦理
- 第六章 通过实践反思实现教师专业发展
- 第一节 实践本位的教师专业发展
- 第二节 教师反思的概念及其意义
- 第三节 教师反思的过程
- 第四节 教师反思的具体方法
- 第五节 成为反思型教师
- 第七章 通过互动合作实现教师专业发展
- 第一节 教师合作概述
- 第二节 教师合作的形式
- 第三节 通过师生互动实现教师专业发展
- 第八章 教师专业发展的过程
- 第一节 教师专业发展阶段
- 第二节 入职阶段：初任教师的专业发展
- 第三节 教师专业发展过程中的职业倦怠
- 第九章 影响教师专业发展的外部因素
- 第一节 学校环境对教师专业发展的影响
- 第二节 国家教师专业发展制度的影响
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