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为了自由呼吸的教育
暂无简介
作者：
李希贵
定价：
28.00元
出版时间：
2005-02-07
ISBN：
978-7-04-017220-1
物料号：
17220-00
读者对象：
基础教育
一级分类：
素质教育
重点项目：
暂无
版面字数：
200.000千字
开本：
16开
全书页数：
231页
装帧形式：
平装
- 楔子 不是教育的教育
- 爱书的爷爷
- 父亲和母亲
- 鼓励的效应
- 连环画的魅力
- 工地的体验
- 亦师亦友
- 第一章 乡村中学
- 一、教育，从平等开始
- 教师完全可以道歉
- 学生不需要假分数
- 还有比抓小偷更重要的事情
- 二、把学习的权利还给学生
- 辅导不了的语文
- 从“地下图书馆”到“每天10分钟”
- 让学生当一当老师
- 没有老师的语文课
- “ACT语文教改实验”
- 三、管理，应当从提倡什么切入
- “你到底还允许我们干什么？”
- “我们真的是闹着玩的”
- “校长逝世文艺晚会”
- 四、教育不需要“目中无人”的管理
- 学校制度该保护谁
- 管理权威与学生的命运
- 五、矛盾消化在机制之中
- 热情难医百病
- “面子”也没那么奏效了
- 制造一杆公平秤
- 让聘任制软着陆
- 卖不出去的面条
- “特殊职责”的困惑
- 六、经营学校文化
- “永不屈服”
- 让“苦累文化”“上市”
- “领导干部日日思”
- 七、“让每一个人都感到自己重要”
- 从热爱水井到热爱学校
- “三朝元老”和“首席接待”
- 从“五子登科”到“功勋四中人”
- 校长的责任：“经销”希望
- 在成就学生的同时成就自我
- 一、教育，从平等开始
- 第二章 穿越“雷区”
- 一、站在学生的角度思考
- 两笔账算出一个“双十工程”
- “无事可做的班主任”
- “学生十大自我锻造工程”
- 辅导员：班主任的最高境界
- “我就是代理班主任！”
- 二、“为四十岁做准备”
- 让学生成为我的同盟
- 哪里闪光就打造哪里
- 把校训“股份制”
- 给学生创造更多的“第一次”
- 戴警帽的男孩
- 三、管理，组织才华与塑造才华
- 计智慧在哪里集合
- 把积极性引向何方
- 寻找工作量与“实效工时制”
- 开发课程与开发自己
- 建设校外导师团
- 用好“制约”这把双刃剑
- 四、失败和成功都可以锻造出成功
- 老师的心目中不应该有坏学生
- 一次错误的表彰
- 多一把尺子就会多出一批好学生
- 学生技能测试站
- 用“比值”衡量成绩
- 点名达标活动
- 五、寻找语文教学原生态
- “千万不要上语文老师的当”
- 儿子的启发
- “失败了谁负责？”
- 尊重选择与张扬个性
- “文章是流出来的”
- 自修楼中的自主学习
- 六、让教育从细节入手
- 专人排单车，整齐，不整齐？
- “六角钱”的招领
- 从扶贫到励志
- 七、让学生在校园里“自由呼吸”
- 一个苹果＋一个梨子＝？
- “有点儿落叶怕什么”
- 一、站在学生的角度思考
- 第三章 高密教育
- 一、用“考试”指挥一台交响乐
- 畸形的考试带来畸形的教育
- 考试，是芝麻还是西瓜？
- 一封学生来信引出的督查评价
- 二、推进素质教育从难点开始
- 从“乐园”建设入手
- “风展红旗如画”
- 学生在实践基地“失踪”
- 三、实施教育思想领导
- 目标：两年把“实权”用尽
- 用故事传播思想
- 同步编写《素质教育观念学习提要》
- 以政策巩固观念
- 四、造就一批“教育人物”
- 打破“彼得原理”
- 先戴一顶新帽子
- 五、扬起教育督导的“尚方宝剑”
- 梳理有点儿乱的辫子
- 让重视教育成为党政领导的“需要”
- 把觉悟变成责任
- 六、干好了就会有红头文件出台
- 看完第一篇报道就出发
- “借鸡生蛋”
- 一、用“考试”指挥一台交响乐
- 第四章 强市之梦
- 一、背负压力前行快
- 不轻松的“二传手”
- 把最重要的事情首先做好
- 让孩子睡个懒觉
- 二、超常规的发展要用超常规的措施换取
- 脱下校长的“黄马褂”
- 让民间资本与名校品牌“联姻”
- 三、让学校“自由呼吸”
- 评估，是否可以协商
- 向农民种地学习
- 四、向教育规律靠拢
- 两套教材的风波
- 让情感的火花燃烧起来
- 为孩子的思维插上自由飞翔的翅膀
- 警惕活跃的课堂
- 分层教学引发的上访事件
- 中考大变脸
- 改到深处是制度
- 五、借水行舟：让教育资源流动起来
- 把能够拿来的个部拿来
- 向社会购买智力
- “亲子共成长”
- 百万人家竟读书
- 六、打造教育强市
- 抖“家丑”抖出的教育兴奋点
- 墙里开花墙里香
- 改革，改革，还是改革！
- 一、背负压力前行快
- 结语 人生感言
- 让阅读滋养心灵
- 把简单的事情天天做好
- 让每一个人都感到自己重要
- 有所不为有所为
- 不要混到划船的队伍中去
- 既不重复别人，也不重复自己
- 起点上的终点思考
- 把成功设计成一种危机
- 不要像一般的人一样生活
- 后记
