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Abook数字课程

唱歌与幼儿歌曲弹唱(下册)




本书是"十二五"职业教育国家规划立项教材,依据教育部{中等职业学校学前教育专业教学标准) ,并参照教育部2012 年颁布的《幼儿园教师专业标准)(试行)、《3 -6 岁儿童学习与发展指南》(2012 年)等标准编写而成。

全书共包括6 个单元,其内容分别是进行曲风格的歌曲、圆舞曲风格的歌曲、摇篮曲风格的歌曲、抒情风格的歌曲、忽事曲风格的歌曲、民族调式风格的歌曲,全书设有教学目标、弹奏提示、演唱提示等栏目,方便师生的教与学。

本书同时配套学习卡资源,通过封四所设的学习卡/防伪标,登录http://abook.hep.com.cnlsve ,可获取相关的教学资源。

本书可作为中等职业学校学前教育专业教材,也可作为幼儿园教师的培训及从事学前教育工作人员的学习用书。



作者:
吴春华

定价:
13.90元

出版时间:
2017-07-12

ISBN:
978-7-04-047068-0

读者对象:
中等职业教育

一级分类:
教育类

二级分类:
学前教育

重点项目:
暂无

版面字数:
140.000千字

开本:
16开

全书页数:
暂无

装帧形式:
平装
  • 前辅文
  • 第一单元 进行曲风格的歌曲
    • 一、进行曲风格歌曲的艺术特征
    • 二、柱式和弦伴奏音型
    • 三、C大调、a小调调式和弦连接
    • 四、C大调、a小调进行曲风格歌曲的分析
      • 1.C大调歌曲《走路》
      • 2.C大调歌曲《国旗国旗多美丽》
      • 3.C大调歌曲《我们是勇敢的小空军》
      • 4.a小调歌曲《我是草原小骑手》
    • 五、思考练习
      • 1.《火车开了》
      • 2.《小海军》
  • 第二单元 圆舞曲风格的歌曲
    • 一、圆舞曲风格歌曲的艺术特征
    • 二、半分解和弦伴奏音型
    • 三、G大调、e小调调式和弦连接
    • 四、G大调、e小调圆舞曲风格歌曲的分析
      • 1.G大调歌曲《拍拍踏踏》
      • 2.G大调歌曲《大树桩你有几岁》
      • 3.G大调歌曲《大家一起跳起来》
      • 4.e小调歌曲《德聂伯尔》
    • 五、思考练习
      • 1.《圆舞曲》
      • 2.《请你唱个歌》
  • 第三单元 摇篮曲风格的歌曲
    • 一、摇篮曲风格歌曲的艺术特征
    • 二、全分解和弦伴奏音型
    • 三、F大调、d小调调式和弦连接
    • 四、F大调、d小调摇篮曲风格歌曲的分析
      • 1.F大调歌曲《摇篮曲》
      • 2.F大调歌曲《睡吧,小宝贝》
      • 3.F大调歌曲《摇篮曲》(勃拉姆斯)
      • 4.d小调歌曲《哥萨克摇篮曲》
    • 五、思考练习
      • 1.《摇啊摇》
      • 2.《我的小宝宝》
  • 第四单元 抒情风格的歌曲
    • 一、抒情风格歌曲的艺术特征
    • 二、带低音的远距离和弦伴奏音型
    • 三、琶音伴奏音型
    • 四、D大调、b小调调式和弦连接
    • 五、D大调、b小调进行曲风格歌曲的分析
      • 1.D大调歌曲《小雪花》
      • 2.D大调歌曲《雪绒花》
      • 3.b小调歌曲《照镜子》
    • 六、思考练习
      • 1.《红蜻蜓》
      • 2.《小燕子》
  • 第五单元 叙事曲风格的歌曲
    • 一、叙事曲风格歌曲的艺术特征
    • 二、节奏型伴奏音型
    • 三、叙事曲风格歌曲的分析
      • 1.D大调歌曲《对不起,没关系》
      • 2.F大调歌曲《小青蛙,你唱吧》
      • 3.F大调歌曲《拉拉钩》
    • 四、思考练习
      • 1.《白胖鸭》
      • 2.《打电话》
  • 第六单元 民族调式风格的歌曲
    • 一、宫调式歌曲《小鼓响咚咚》
    • 二、商调式歌曲《老水牛角弯弯》
    • 三、徵调式歌曲《划船》
    • 四、羽调式歌曲《彝家娃娃真幸福》
  • 附 幼儿歌曲伴奏编配谱例
    • 一、粉刷匠
    • 二、粗心的小画家
    • 三、好孩子要诚实
    • 四、小飞机
    • 五、洗澡
    • 六、小小的船
    • 七、小弟弟早早起
    • 八、平安夜
    • 九、铃儿响叮当
    • 十、雪花
  • 参考文献

唱歌与幼儿歌曲弹唱(下册)数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程电子教案、演示文稿等多种资源。充分运用多种形式媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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