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初中化学教学关键问题指导

本丛书由教育部基础教育课程教材发展中心组织编写。

本书分为六个单元，梳理了25个初中化学教学关键问题及课堂教学的解决方案，阐述了教学关键问题的理论研究和问题梳理的来龙去脉。每个关键问题包括2~4个微视频，含专家讲座、课堂实录、微格教学及课例点评等。全书共75段微视频，全方位地呈现了对初中化学教学关键问题的课堂实践和指导。读者可以扫描书中的二维码观看。

本书可作为初中化学教师的培训教材，供初中化学教师自学或校本及区域研修使用；可作为初中化学教师资格考试的参考书；可作为高等院校相关专业师范生的教学参考书；还可供化学教育研究者参考使用。

作者：

罗滨

定价：

39.80 元

出版时间：

2015-08-31

ISBN：

978-7-04-042888-9

物料号：

42888-00

读者对象：

教师教育

一级分类：

教师培训

二级分类：

中小学教师培训

重点项目：

暂无

版面字数：

320千字

开本：

16开

装帧形式：

平装

版次：

最新版次
印刷时间：

2022年

目录
- 前辅文
- 绪言
- 单元1 整体认识初中化学课程教学
  - 教学关键问题1-1　为什么要开展促进学生认识发展的教学？
    - 案例　物质构成的奥秘——分子和原子
  - 教学关键问题1-2　怎样通过教学实现初中化学课程内容的学生认识发展价值？
    - 案例　水的组成
  - 教学关键问题1-3　什么样的评价系统能够支持学生认识发展为本的教学？
    - 案例　溶液的浓度
- 单元2 科学探究和探究教学
  - 教学关键问题2-1　怎样理解初中化学探究教学?
    - 案例　燃烧条件的探究
  - 教学关键问题2-2　初中化学应培养学生哪些探究能力？
    - 案例　燃烧与灭火
  - 教学关键问题2-3　教学中怎样让学生深入体验探究？
    - 案例　酸和碱的中和反应
  - 教学关键问题2-4　教学中怎样落实学生的基本实验技能？
    - 案例　二氧化碳的实验室制法
  - 教学关键问题2-5　教学中怎样实现学生探究能力的层级发展？
    - 案例　松花蛋料泥成分的探究
- 单元3 多角度认识物质的教学
  - 教学关键问题3-1　初中化学应培养学生对物质的哪些基本认识？
    - 案例　我眼中的“水”
  - 教学关键问题3-2　教学中怎样培养学生对物质的基本认识？
    - 案例　一氧化碳和二氧化碳
  - 教学关键问题3-3　如何基于STS思想开展物质性质的教学？
    - 案例　面是怎样“发”起来的
  - 教学关键问题3-4　如何基于探究模式开展物质性质的教学？
    - 案例　探究碱的性质
  - 教学关键问题3-5　如何发展学生对水溶液的基本认识？
    - 案例　溶液的浓度
- 单元4 物质构成的基本认识发展的教学
  - 教学关键问题4-1　初中化学应培养学生对物质构成的哪些基本认识？
    - 案例　物质构成的奥秘
  - 教学关键问题4-2　教学中怎样培养学生对物质构成的基本认识？
    - 案例　分子
  - 教学关键问题4-3　如何基于学生对物质构成的认识开展物质分类的教学？
    - 案例　基于分子和原子的物质分类
  - 教学关键问题4-4　如何基于学生对物质构成的认识开展化学变化的教学？
    - 案例　基于分子的认识开展化学变化的教学
- 单元5 多角度认识化学变化的教学
  - 教学关键问题5-1　初中化学应培养学生对化学变化的哪些基本认识？
    - 案例　多角度认识化学变化
  - 教学关键问题5-2　教学中怎样培养学生对化学变化的定性认识？
    - 案例　物质的变化
  - 教学关键问题5-3　教学中怎样培养学生对化学变化的定量认识？
    - 案例　定量认识化学变化的功能
  - 教学关键问题5-4　如何基于学生对化学变化的认识开展物质性质的教学？
    - 案例　应用化学反应类型认识物质的性质和制备
- 单元6 深入体验化学应用价值的教学
  - 教学关键问题6-1　初中化学教学中体现STS思想的方法和策略有哪些？
    - 案例　宇宙大气的演变——从粒子的角度看物质和变化
  - 教学关键问题6-2　初中化学应培养学生对化学与社会发展的哪些基本认识？
    - 案例　人类重要的营养物质
  - 教学关键问题6-3　教学中怎样培养学生对化学与社会发展的基本认识？
    - 案例　水的净化
  - 教学关键问题6-4　如何基于真实情境培养学生的问题解决能力？
    - 案例　实际问题解决——NaOH的制取
- 主要参考文献
- 后记

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1-1-1 促进学生认识发展为本教学的基本特征是什么？文档mp4

1-1-2 从学生视角看为什么开展促进学生认识发展的教学？文档mp4

1-1-3 促进学生认识发展教学对教师进行教材分析、学情分析的作用文档mp4

1-1-4 促进学生认识发展教学对教师进行教学活动设计的作用文档mp4

1-2-1 在教学中实现初中化学生能力发展价值的基本途径是什么？文档mp4

1-2-2 如何做初中核心知识的功能价值分析？文档mp4

1-2-3 如何提出有效的驱动性问题？文档mp4

1-3-1 支持学生发展为本的纸笔评价文档mp4

1-3-2 如何对学生在学习活动中的表现开展评价？文档mp4

2-1-1 化学探究学习对学生的发展意味着什么？文档mp4

2-1-2 怎样认识探究教学的基本特征？文档mp4

2-1-3 怎样认识化学探究教学的学科特征？文档mp4

2-2-1 初中化学培养学生哪些探究能力？文档mp4

2-2-2 燃烧和灭火（课堂实录）文档mp4

2-2-3 燃烧和灭火（教师说课）文档mp4

2-3-1 教学中怎样让学生深入体验探究？文档mp4

2-3-2 酸和碱的中和反应（微格教学）文档mp4

2-3-3 原子的结构（教师说课）文档mp4

2-4-1 教学中怎样落实学生的基本实验技能？文档mp4

2-4-2 二氧化碳制取的研究（教师说课）文档mp4

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