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化学学科知识与教学能力 适用于高级中学教师资格申请者
本书以新课标教材为依据，每一个模块设计了一套同步测试卷。模块测试卷与新课标教材完全同步，紧扣单元的重点，突出难点，突出课标教材的特点，新课标新教材的新内容着重表现，内容精益求精，既注重基础，又培养能力。
作者：
国试书业/教育部考试中心教材研究所 组织编写 王磊 本册主编
定价：
48.00元
出版时间：
暂无
ISBN：
978-7-04-033577-4
物料号：
33577-00
读者对象：
考试用书
一级分类：
中小学和幼儿园教师资格考试
二级分类：
标准\考试大纲及学习参考书
重点项目：
暂无
版面字数：
450千字
开本：
特殊
全书页数：
388页
装帧形式：
平装
- 模块一 学科知识与运用能力
- 考试目标
- 内容详解
- 第一章 高中化学相关的学科专业知识
- 第一节 高中化学知识概述
- 第二节 高中元素化合物知识的相关学科专业知识
- 第三节 高中有机化学知识的相关学科专业知识
- 第四节 高中化学反应原理知识的相关学科专业知识
- 第五节 高中化学物质结构与性质的相关学科专业知识
- 第六节 高中化学重点实验的相关学科知识
- 第七节 化学科学的发展历程及基本研究方法
- 第二章 高中化学相关的课程知识
- 第一节 高中化学课程标准概述
- 第二节 高中化学教科书简介
- 第三章 高中化学相关的教学知识
- 第一节 化学教师教学工作概述
- 第二节 教学理念与教学原则
- 第三节 教学方法与教学策略
- 第四节 元素化合物知识教学的基本理论和方法
- 第五节 概念原理教学的基本理论和方法
- 模块自测
- 模块二 化学教学设计
- 考试目标
- 内容详解
- 第一章 高中化学教学设计概述
- 第一节 教科书的分析
- 第二节 教学目标的确定
- 第三节 教学内容的选取和组织
- 第四节 教学方法和策略的选择
- 第五节 教学设计方案的呈现
- 第二章 “元素化合物”内容的教学设计
- 第一节 以典型代表物为主的教学设计———以“铁的化合物”为例
- 第二节 以元素为主的教学设计———以“硫的转化”为例
- 第三节 元素化合物知识的单元教学设计———以“氮的循环”为例
- 第三章 “有机化学”内容的教学设计
- 第一节 典型代表物性质的教学设计———以“乙醇”为例
- 第二节 官能团性质的教学设计———以“醇类”为例
- 第三节 有机物转化的教学设计———以“有机合成”为例
- 第四章 “反应原理”内容的教学设计
- 第一节 电化学的教学设计———以“电解”为例
- 第二节 反应规律的教学设计———以“化学反应的限度”为例
- 第三节 电解质溶液的教学设计———以“沉淀溶解平衡”为例
- 第五章 “物质结构与性质”内容的教学设计
- 第一节 原子结构与元素性质的教学设计———以“原子轨道”为例
- 第二节 微粒间相互作用与分子性质的教学设计———以“分析间作用力”为例
- 第三节 晶体结构与物质性质的教学设计———以“认识晶体”为例
- 模块自测
- 模块三 化学教学实施
- 考试目标
- 内容详解
- 第一章 高中化学教学实施的基本过程和方法
- 第一节 高中化学教学的基本过程
- 第二节 课堂学生学习活动组织调控
- 第三节 实施有效课堂教学的常见问题
- 第二章 高中化学实验及探究教学的实施
- 第一节 基于演示实验的化学教学实施
- 第二节 基于实验探究的化学教学实施
- 第三节 基于研究性学习的化学教学实施
- 第三章 高中化学基于真实应用背景教学的实施
- 第一节 真实应用背景素材的选取和加工
- 第二节 真实应用背景素材的使用和教学呈现
- 第四章 促进学生认识转变的教学实施
- 第一节 如何了解学生的已有认识
- 第二节 如何设置认知冲突
- 第三节 如何转变学生认识
- 模块自测
- 模块四 化学教学评价
- 考试目标
- 内容详解
- 第一章 高中化学教学评价
- 第一节 教师自我教学反思
- 第二节 听课评课的视角与方法
- 第二章 化学学习评价
- 第一节 评价观念
- 第二节 评价方式
- 第三节 评价设计
- 第四节 学习诊断
- 模块自测
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