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首都大、中、小学德育衔接及整体设计研究
暂无简介
作者：
郑萼
定价：
26.80元
出版时间：
2011-04-08
ISBN：
978-7-04-031762-6
物料号：
31762-00
读者对象：
学术著作
一级分类：
社会科学
二级分类：
马克思主义理论
三级分类：
思想政治教育
重点项目：
暂无
版面字数：
250.000千字
开本：
32开
全书页数：
270页
装帧形式：
平装
- 导论
- 一、问题的提出和研究意义
- 二、研究现状和经验
- 三、方法论基础和主要研究方法
- 上篇 调查研究报告
- 导言 首都大、中、小学德育衔接问题调查说明
- 一、调查内容
- 二、研究方法
- 三、研究过程
- 四、背景数据
- 第一章 首都大、中、小学德育目标衔接状况
- 一、大、中、小学德育目标的合理性
- 二、大、中、小学德育目标之间的衔接性
- 三、同一德育目标在同一学段不同年级的连续性
- 四、不同学段德育目标的层次性
- 五、知识目标与行为目标的衔接性
- 六、德育活动与课程目标的合理性
- 七、本章小结
- 第二章 首都大、中、小学德育课程的衔接状况
- 一、大、中学生对德育课程功能的认识
- 二、大、中学生对德育课程目标和性质的认识
- 三、大、中、小学德育课的教学法问题
- 四、大、中、小学德育课程考试的评价
- 五、不同学段对德育课程的综合态度
- 六、大、中、小学不同学段间相互了解的情况
- 七、大、中、小学德育衔接的途径
- 八、本章小结
- 第三章 大、中、小学德育活动衔接状况
- 一、大、中、小学德育活动的形式比较
- 二、大、中学生对常规性德育活动的评价比较
- 三、大、中学生对德育活动的要求比较
- 四、大、中学德育活动的组织比较
- 五、大、中学德育活动存在的问题比较
- 六、本章小结
- 第四章 首都大、中、小学德育条件保障的衔接状况
- 一、大、中、小学德育组织和人员保障现状
- 二、大、中、小学德育专职工作者专业素养现状
- 三、大、中、小学德育工作者的培训现状
- 四、大、中、小学德育经费保障现状
- 五、大、中、小学德育时间和场地保障现状
- 六、本章小结
- 第五章 首都大、中、小学德育管理体制状况
- 一、大、中、小学德育管理体制调查
- 二、大、中、小学与家庭、社区的德育互动调查
- 三、大、中、小学德育检查监督或评价机制调查
- 四、大、中、小学规章制度调查
- 五、师生对大学与中学的德育管理的评价调查
- 六、大、中、小学德育工作的计划性调查
- 七、本章小结
- 第六章 问卷调查和访谈发现的主要问题
- 一、首都大、中、小学在德育目标衔接中存在的主要问题
- 二、首都大、中、小学在德育课程衔接中存在的主要问题
- 三、首都大、中、小学在德育活动衔接中存在的主要问题
- 四、首都大、中、小学在德育条件保障衔接中存在的主要问题
- 五、首都大、中、小学在德育管理体制衔接中存在的主要问题
- 第七章 首都大、中、小学德育衔接不畅的原因分析
- 一、首都大、中、小学德育衔接不畅的根本原因
- 二、首都大、中、小学德育衔接不畅的直接原因
- 导言 首都大、中、小学德育衔接问题调查说明
- 下篇 对策研究报告
- 第八章 首都大、中、小学德育衔接的整体设计
- 一、德育衔接的涵义
- 二、整体构建首都大、中、小学德育衔接体系的理论依据
- 三、整体构建首都大、中、小学德育衔接体系的总体要求和实践依据
- 四、首都大、中、小学德育衔接体系的整体设计
- 五、整体构建学校德育衔接体系要注意的几个问题
- 第九章 构建纵向衔接、横向贯通的德育目标衔接体系
- 一、构建德育目标衔接体系的依据
- 二、构建德育目标体系的原则
- 三、构建德育目标体系需要处理好的几个关系
- 四、构建纵向衔接、横向贯通的德育目标体系
- 第十章 实现大学德育课程与中、小学的有效衔接
- 一、大学德育课程与中、小学德育课程彼此隔离的主要表现
- 二、与中、小学德育课程衔接的大学德育课程的内容要素与实施形态
- 三、大学德育课程与中、小学德育课程衔接的实践途径
- 第十一章 构建内容序列化、形式多样化的德育活动衔接体系
- 一、德育活动整体设计的主要依据和原则
- 二、构建德育活动衔接体系的有效措施
- 第十二章 构建科学、高效的德育管理衔接体系
- 一、组织保障———建立德育领导新体系
- 二、人员保障———加强德育队伍建设
- 三、渠道保障———拓宽大、中、小学德育交流的平台
- 四、制度保障———建立大、中、小学德育衔接的评价体系
- 五、环境保障———构建学校、家庭与社会共同参与的大德育网络体系
- 六、硬件保障———实现德育设施建设和经费投入的良性互动
- 第十三章 促进首都大、中、小学德育衔接的主要政策建议
- 一、建立首都德育工作领导小组，突破大、中、小学德育衔接的体制障碍
- 二、成立首都大、中、小学德育工作研究会和专家委员会，确保大、中、小学德育衔接工作的科学有序开展
- 三、建立德育课程中心，推进大、中、小学德育课程的整体规划和研制
- 四、加强学科德育建设，实现全员育人
- 五、搭建资源共享平台，拓宽大、中、小学德育相互衔接的渠道
- 六、健全德育督导评价体系，形成系统化的大、中、小学德育评价指标
- 七、以社会大课堂为依托，建立大、中、小学德育活动一体化的社会实践长效机制
- 八、继续发扬北京奥运精神，积极构建首都志愿者服务的长效机制
- 第八章 首都大、中、小学德育衔接的整体设计
- 附录1：首都大、中、小学德育衔接问题调查问卷
- 附录2：首都大、中、小学德育衔接问题访谈提纲
- 主要参考文献
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