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教育研究方法
“实践导向型教师教育系列教材”依据《教师教育课程标准（试行）》精神，贴近基础教育改革要求，注重理论知识和教学实践能力的整合，旨在提高教师教育教学水平和人才培养质量。本书是其中的一本，旨在培养学习者的教育研究实践技能，提高学习者的教育研究能力。内容涵盖教育研究概述、教育研究过程、教育研究成果的呈现以及各种具体的教育研究方法。具体的教育研究方法既包括传统的教育文献研究、教育调查研究、教育实验研究、个案研究，也包括近年来兴起的课堂观察研究、课例研究、教育叙事研究和教育行动研究。
本书内容新颖、系统、实用，尽量引用最新的资料和成果。体例编排灵活多样，注重理论与实践的结合，倡导问题驱动、案例分析的教学思想。本书可作为高等院校教育研究方法课程的教学用书，也可作为在职教师继续教育的教材。
作者：
邵光华 张振新
定价：
35.60元
出版时间：
2012-02-15
ISBN：
978-7-04-033254-4
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培养
二级分类：
教师教育公共课
重点项目：
暂无
版面字数：
390.000千字
开本：
16开
全书页数：
372页
装帧形式：
平装
- 第一章 教育研究概述
- 第一节 什么是教育研究——教育研究的对象与特征
- 一、教育研究的含义
- 二、教育研究的对象
- 三、教育研究的特征
- 四、教育研究的分类
- 第二节 为什么做教育研究——教育研究的功能与意义
- 一、教育研究的功能
- 二、教育研究的意义
- 第三节 如何做教育研究——教育研究方法的作用
- 一、教育研究方法的界说
- 二、教育研究方法的基本类型
- 三、教育研究方法的历史、现状和发展趋势
- 第一节 什么是教育研究——教育研究的对象与特征
- 第二章 教育研究过程
- 第一节 教育研究的基本原则与程序
- 一、教育研究的基本原则
- 二、教育研究的基本程序
- 第二节 如何选择教育研究问题
- 一、确定研究问题的重要性
- 二、教育研究问题的来源
- 三、选题的原则
- 四、选题的步骤
- 第三节 如何设计研究方案
- 一、建立研究假设
- 二、选择研究方法
- 三、选择研究样本
- 四、确定研究变量
- 五、形成研究计划
- 六、研究方案的论证
- 第四节 教育研究方案的实施
- 一、研究方案实施细则
- 二、研究资料的收集与整理
- 三、数据的分析与处理
- 第一节 教育研究的基本原则与程序
- 第三章 教育文献研究
- 第一节 什么是教育文献研究
- 一、文献及其类型
- 二、教育文献及其研究价值
- 三、教育文献研究及其一般步骤
- 第二节 教育文献的类型与检索
- 一、教育文献的主要类型
- 二、教育文献的检索
- 三、重要教育文献源简介
- 第三节 教育文献的梳理与分析
- 一、文献的梳理
- 二、文献的分析
- 第四节 教育文献研究成果的表述
- 一、教育文献研究成果形式
- 二、教育文献综述的撰写
- 第一节 什么是教育文献研究
- 第四章 教育调查研究
- 第一节 什么是教育调查研究
- 一、教育调查研究的含义与类型
- 二、教育调查研究的作用
- 三、教育调查研究的一般步骤
- 第二节 问卷调查研究的设计与实施
- 一、问卷调查研究的特点
- 二、问卷设计
- 三、问题的设计
- 四、问卷调查研究的实施
- 第三节 访谈调查的设计与实施
- 一、访谈调查的特点
- 二、访谈调查的类型
- 三、访谈调查的过程
- 四、访谈调查注意事项
- 第四节 测量调查的设计与实施
- 一、测量概述
- 二、测量调查的主要功能
- 三、测量量表的编制
- 四、测量调查的实施
- 第五节 调查数据的编码与分析
- 一、调查数据编码技术
- 二、数据的分析技术
- 第一节 什么是教育调查研究
- 第五章 教育实验研究
- 第一节 什么是教育实验研究
- 一、教育实验研究的含义
- 二、教育实验研究的主要功能与局限性
- 三、教育实验的基本类型
- 第二节 教育实验研究的设计
- 一、教育实验研究设计的概念
- 二、教育实验研究设计的效度
- 三、教育实验研究设计的基本模式
- 四、实验变量的操控
- 五、因变量的测量
- 六、无关变量的控制
- 第三节 教育实验研究的过程控制
- 一、教育实验研究的准备
- 二、教育实验研究的施行与资料收集
- 第四节 教育实验数据的统计分析与结果解释
- 一、实验数据的录入
- 二、实验数据的统计分析
- 三、实验结果的分析与总结
- 第一节 什么是教育实验研究
- 第六章 课堂观察研究
- 第一节 教育观察
- 一、教育观察的含义
- 二、教育观察的基本类型
- 三、教育观察的实施程序
- 四、教育观察研究应注意的问题
- 第二节 课堂观察及其实施
- 一、课堂观察的含义
- 二、课堂观察框架及视角设定
- 三、观察记录工具的开发
- 四、课堂观察的实施程序
- 五、课堂观察的局限性
- 第三节 课堂观察研究案例与分析
- 第一节 教育观察
- 第七章 课例研究
- 第一节 什么是课例研究
- 一、课例研究的含义
- 二、课例研究的分类
- 三、课例研究的价值
- 四、课例研究的成果形式
- 第二节 国外课例研究
- 一、日本的课例研究
- 二、美国的课例研究
- 三、TIMSS中的课例研究
- 第三节 中国的课例研究
- 一、中国的公开课、观摩课
- 二、中国的课例研究实践
- 三、案例分析
- 第一节 什么是课例研究
- 第八章 教育叙事研究
- 第一节 什么是教育叙事研究
- 一、教育叙事研究概述
- 二、教育叙事研究的价值
- 三、教育叙事研究的产生及发展
- 四、教育叙事研究的内容
- 第二节 如何做教育叙事研究
- 一、教育叙事题材的挖掘
- 二、教育叙事研究的形式
- 三、教育叙事研究的方法
- 四、教育叙事研究报告的撰写
- 第一节 什么是教育叙事研究
- 第九章 个案研究
- 第一节 什么是个案研究
- 一、个案研究的含义
- 二、个案研究的特点
- 三、个案研究的优势和局限性
- 第二节 个案研究的一般程序
- 一、确定个案及研究目的
- 二、收集个案资料
- 三、资料的整理与分析
- 四、发展并实施辅导方案
- 五、效果追踪并生成研究报告
- 第三节 个案研究的设计方法
- 一、描述型个案研究常用设计方法
- 二、实验型个案研究常用设计方法
- 第四节 个案研究报告的撰写
- 一、描述型个案研究报告的撰写
- 二、实验型个案研究报告的撰写
- 三、个案研究的评价
- 第一节 什么是个案研究
- 第十章 教育行动研究
- 第一节 什么是教育行动研究
- 一、教育行动研究的含义
- 二、教育行动研究的发展历史
- 三、教育行动研究的特征
- 第二节 教育行动研究的过程
- 一、教育行动研究的步骤
- 二、教育行动研究案例：锦绣中文计划
- 第三节 教育行动研究的实施与评价
- 一、教育行动研究计划及其评价
- 二、教育行动研究各阶段工作及评价
- 三、教育行动研究的案例及分析
- 第一节 什么是教育行动研究
- 第十一章 教育研究成果的呈现
- 第一节 教育研究成果的表述
- 一、教育研究成果表述的意义
- 二、教育研究成果表述的基本形式
- 三、教育研究成果表述的基本要求
- 第二节 教育研究报告的撰写
- 一、教育课题研究报告的结构与撰写
- 二、教育调查研究报告的结构与撰写
- 三、教育实验研究报告的结构与撰写
- 四、撰写教育研究报告的基本步骤
- 五、撰写教育研究报告应注意的问题
- 第三节 教育研究学术论文的撰写
- 一、教育研究学术论文的基本结构
- 二、教育研究学术论文撰写的一般步骤
- 三、学位论文的撰写
- 第一节 教育研究成果的表述
- 参考文献
- 后记
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