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语文新课程教学法（中学）
本书根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》《普通高中语文课程标准（实验）》的精神，结合中学语文教学实践，由国家语文课标研制组专家、教育科研人员和一线优秀教师撰写。全书材料翔实，内容丰富，涉及语文课程理念、语文课程性质和目标、阅读教学、写作教学、口语交际教学、语文综合性学习/选修课程、语文课程资源、现代信息技术与语文课程整合、语文课程评价和语文教师教育等诸多方面。
本书立足于教育科学研究，围绕中学语文新课程教学中的热点、难点、重点问题，以开阔的视野、缜密的分析、典型的案例，展示了新课程标准下中学语文教育的方向，努力促进中学语文教育教学方式以及学习方式的变革。本书理念先进，思路清晰，结构新颖，可供中学语文教师新课程培训使用，也可作各类师范院校语文教育专业教材。
作者：
倪文锦
定价：
32.00 元
出版时间：
2011-08-17
ISBN：
978-7-04-032527-0
物料号：
32527-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培养
二级分类：
中学教育专业
重点项目：
“十一五”国家规划教材
版面字数：
350千字
开本：
16开
装帧形式：
平装
页数：
299
最新印次时间：
2024年01月
- 目录
- 绪论 新课程的价值追求和语文教学的转型
- 第一节 新课程的价值追求
- 第二节 语文课程与教学的全面转型
- 第一节 新课程的价值追求
- 第一章 语文课程理念
- 第一节 义务教育语文课程理念
- 第二节 普通高中语文课程理念
- 第一节 义务教育语文课程理念
- 第二章 语文课程性质和目标
- 第一节 语文课程性质
- 第二节 语文课程功能
- 第三节 语文课程目标
- 第一节 语文课程性质
- 第三章 阅读教学
- 第一节 阅读教学范式的转型
- 第二节 阅读教学中的多重对话
- 第三节 阅读教学要坚持四个主体性的统一
- 第一节 阅读教学范式的转型
- 第四章 写作教学
- 第一节 新课程写作教学目标定位
- 第二节 提高写作教学有效性
- 第三节 写作教学的三大范式
- 第一节 新课程写作教学目标定位
- 第五章 口语交际教学
- 第一节 从听说训练到口语交际
- 第二节 理论背景与课程取向
- 第三节 三种质地的课程内容
- 第一节 从听说训练到口语交际
- 第六章 语文综合性学习/选修课程
- 第一节 语文综合性学习
- 第二节 学分制与高中语文选修课程
- 第一节 语文综合性学习
- 第七章 语文课程资源（上）——语文教材
- 第一节 语文教材概述
- 第二节 语文教材的呈现方式和编辑设计
- 第三节 高中语文模块型教材
- 第四节 语文教材文化考察的视角
- 第一节 语文教材概述
- 第八章 语文课程资源（下）
- 第一节 语文课程资源概述
- 第二节 语文校本课程
- 第三节 语文校本课程案例——上海市建平中学校本化语文课程
- 第一节 语文课程资源概述
- 第九章 现代信息技术与语文课程整合
- 第一节 从读文时代走向读图时代
- 第二节 国外语文能力新视点
- 第三节 要重视对媒介语言的研究
- 第一节 从读文时代走向读图时代
- 第十章 语文课程评价
- 第一节 课程评价的历史沿革与发展趋势
- 第二节 义务教育语文课程评价的几个重要思想
- 第三节 用新课程思想指导语文考试改革
- 第一节 课程评价的历史沿革与发展趋势
- 第十一章 语文教师教育
- 第一节 理想的教师应具备怎样的品质
- 第二节 语文教师的专业发展
- 第三节 推进语文教师教育课程创新
- 第一节 理想的教师应具备怎样的品质
- 后记
- 绪论 新课程的价值追求和语文教学的转型
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