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学前教育社会学
本书是卓越教师培养精品教材之一，是南京师范大学教育教学改革项目重要成果之一。
本书在2009年版《学前教育社会学》的基础上新编而成。主要包括如下内容。绪论：为什么学习“学前教育社会学”；学前教育社会学学科概论；学前教育的社会背景；家庭：初级社会化场所；幼儿园：人生的第一个正式组织；社区：幼儿成长的公共空间；儿童与儿童社会；教师与教师社会；幼儿园课程：一种文化再生产；幼儿园集体教学活动；幼儿园游戏活动；幼儿园生活活动。本书坚持“以学习者为中心”的编写理念，融入教学设计。通过“启发讲授”“翻转课堂”“研究学习”“阅读沙龙”四种教学组织方式，激发学生的好奇心，引导学生的问题意识、提升学生的思维品质。在媒介呈现方式上，本书倡导多通道感知、多维度支撑、多视野融合，将传统教材纯文本的呈现方式，转变为富媒体呈现方式。学生可通过手机“扫一扫”二维码或登录课程平台获取丰富的学习资源。
本书适用于高等院校学前教育专业本科、研究生学生，也可用于幼儿园教师培训。
作者：
王海英等
定价：
42.00元
出版时间：
2017-12-15
ISBN：
978-7-04-047649-1
物料号：
47649-00
读者对象：
教师教育
一级分类：
教师培养
二级分类：
学前教育专业
重点项目：
暂无
版面字数：
450.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
- 前辅文
- 绪论 为什么学习“学前教育社会学”
- 主题一 社会学的研究视野
- 主题二 社会学思维与学前教育
- 本章拓展
- 第一章 学前教育社会学学科概论
- 主题一 学前教育社会学学科概论
- 主题二 学前教育社会学的问题域
- 主题三 学前教育社会学的方法论与方法
- 本章拓展
- 第二章 学前教育的社会背景
- 主题一 经济结构与学前教育
- 主题二 政治结构与学前教育
- 主题三 文化观念与学前教育
- 主题四 人口结构与学前教育
- 本章拓展
- 第三章 家庭：初级社会化场所
- 主题一 家庭的社会属性
- 主题二 家庭的生态基础
- 主题三 家庭的教育文化
- 主题四 家长及家长社群
- 本章拓展
- 第四章 幼儿园：人生的第一个正式组织
- 主题一 幼儿园的社会属性
- 主题二 班级：次级社会化的场所
- 主题三 幼儿园制度：做一个有秩序的孩子
- 本章拓展
- 第五章 社区：幼儿成长的公共空间
- 主题一 社区变迁
- 主题二 社区与儿童
- 本章拓展
- 第六章 儿童与儿童社会
- 主题一 童年是一种社会现象
- 主题二 儿童是一项社会发现
- 主题三 儿童与儿童社群
- 本章拓展
- 第七章 教师与教师社会
- 主题一 幼儿园教师现象
- 主题二 幼儿园教师社会
- 主题三 社会支持与教师解放
- 主题四 师幼关系
- 本章拓展
- 第八章 幼儿园课程：一种文化再生产
- 主题一 幼儿园课程的历史变迁
- 主题二 幼儿园课程的现实状态
- 主题三 幼儿园课程的内容及实施
- 本章拓展
- 第九章 幼儿园集体教学活动
- 主题一 集体教学活动的时空逻辑
- 主题二 集体教学活动的互动结构
- 主题三 集体教学活动中的社会行为
- 本章拓展
- 第十章 幼儿园游戏活动
- 主题一 幼儿游戏与社会背景
- 主题二 幼儿游戏角色与规则
- 主题三 幼儿玩具
- 本章拓展
- 第十一章 幼儿园生活活动
- 主题一 幼儿园的时空隐喻
- 主题二 幼儿园生活内容
- 主题三 学校化身体的型塑
- 本章拓展
- 附录 翻转课堂教学模式学习评价量表（参考）
- 主要参考文献
“学前教育社会学”数字课程与纸质教材一体化设计，紧密配合。数字课程分视频、PPT、阅读材料、图片，充分运用多种形式媒体资源，极大地丰富了知识的呈现形式，拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时，为学生学习提供思维与探索的空间。本书坚持以“学习者为中心”的编写理念，将教学设计融入教材。通过“启发讲授”“翻转课堂”“研究学习”“阅读沙龙”四种教学组织方式，激发学生的好奇心，引导学生的问题意识、提升学生的思维品质。
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