《教师语言》（第2版）是教师教育国家级精品资源共享课“教师语言”的配套教材。它以“阐明理论、强调方法、注重训练”为指导，优化总体设计，精心撰写内容。本教材共设置七个模块，具体包括：模块一“教师语言描述”；模块二“普通话为奠基石”；模块三“教师口说语言”之“教学语言”，模块四“教师口说语言”之“教育语言”；模块五“教师书面语言”；模块六“教师态势语”；模块七“教师语言风格”。每一模块都坚持以训练为主，兼顾理论，提供了具有较强针对性、实践性和可操作性的训练指导内容。
本教材可作为高等院校教育学和中国语言文学专业的本科生教材，也可作为在职教师职业能力提高的研读材料，还可供对教师语言感兴趣的人士阅读。
- 前辅文
- 模块一 问渠哪得清如许——教师语言描述
- 任务一 教师语言的学科属性
- 任务二 教师语言的价值特征
- 任务三 教师语言的语用原则
- 任务四 教师语言的思维训练
- 模块二 万丈高楼平地起——普通话为奠基石
- 任务一 普通话语音系统与正音训练
- 任务二 普通话水平测试与发声方法
- 任务三 普通话与朗读
- 任务四 普通话复述与讲述
- 任务五 普通话演讲与讲话
- 任务六 普通话会话与交谈
- 模块三 语不惊人死不休——教师口说语言（上）
- 任务一 导入语
- 任务二 讲授语
- 任务三 提问语
- 任务四 结束语
- 任务五 过渡语
- 任务六 应变语
- 模块四 一枝一叶总关情——教师口说语言（下）
- 任务一 教育语言概述
- 任务二 沟通交流语
- 任务三 说服启迪语
- 任务四 表扬激励语
- 任务五 批评教育语
- 任务六 宣传发动语
- 模块五 千锤万凿出深山——教师书面语言
- 任务一 教师书面语言概述
- 任务二 教案编制语
- 任务三 操行评价语
- 任务四 教研写作语
- 任务五 讲稿写作语
- 任务六 演讲写作语
- 模块六 此时无声胜有声——教师态势语
- 任务一 教师态势语概述
- 任务二 目光语与眼神语
- 任务三 头部姿势与面部表情
- 任务四 手势语
- 任务五 身姿语
- 模块七 天光云影共徘徊——教师语言风格
- 任务一 教师语言风格的含义
- 任务二 教师语言风格的构成要素
- 任务三 教师语言风格的类型
- 任务四 教师语言风格的培养
- 主要参考文献
