本书由三章构成。第一章为“概念解读与课程设计”，包括课程的性质与定位，课程的国内外发展与现状，课程的知识结构与内容取向，课程的资源与设计方法，教材的功能特点与运用方式等。第二章为“设计基础课题设计与实验”，包括“物象”“方法”“交叉”“专业”四个课题组，每个课题组又由4个课题构成。每个课题由课题目标、设计思路、理论阅读、方法阐释、案例分析、知识要素、作业编排、延伸学习等方面构成。其中每个课题的作业编排是核心部分，涵盖了多元形式语法、多样视觉元素、多种表现维度、多样媒介语言等方面。第三章为“欣赏与分析”，通过具体经典案例的赏析，进一步了解设计基础课程呈现方法的多样性、创作的丰富性、实验的多样性和原创性。
本书中的图例，除“案例分析”外，均为课堂作业，体现出实验性、开放性、多样性与原创性。本书具有教程展开的实验性与示范性，同时多样的课题演绎与作业解题，在可供教学操作的同时，也为教师备课与学生自学带来了更多可能性。
- 前辅文
- 第一章 概念解读与课程设计
- 第一节 设计基础教学课程的性质与定位
- 一、关于教学模式与课程结构
- 二、关于设计基础的学理要素
- 三、关于设计基础的知识结构
- 第二节 设计基础教学课程的发展与现状
- 一、关于设计基础课程在国外的沿革和发展
- 二、关于设计基础课程在中国的发展与现状
- 第三节 设计基础课程相关知识
- 一、关于课程的原理建构与学理取向
- 二、关于课程的知识谱系与要素系列
- 第四节 设计基础课程设计的途径方法
- 一、关于课程设计的启示与参照
- 二、关于建构主题性/综合性课程结构
- 三、关于课题设计的要素与法则
- 四、关于作业系列的编排与组合
- 第二章 设计基础课题设计与实验
- 第一节 “物象”课题与实验作业
- 课题一：自行车——对机械形态特征视觉认知多样性的体验与表达
- 课题二：芭蕉——对自然形态特征视觉认知多样性的体验与表达
- 课题三：纸——对日常材料形态特征视觉认知多样性的体验与表现
- 第二节 “方法”课题与实验作业
- 课题一：经典变体——对经典作品的研习以及方法的运用与拓展
- 课题二：抽象——本质和规则的寻找与呈现
- 课题三：透明性——时空交错中的多维视觉形式实验
- 第三节 “交叉”课题与实验作业
- 课题一：从音乐语言到视觉表现——关于视听转换的抽象形式游戏
- 课题二：装置——现成品的运用与空间的互动
- 课题三：分形——隐藏秩序的发现与操作
- 第四节 “专业”课题与实验作业
- 课题一：服装——从身体的观念到形式的媒介
- 课题二：空间
- 课题三：材料——物质形态设计创意的对象
- 第三章 欣赏与分析
- 第一节 多维的“观看”——从“对象”到“图式”与“形式”
- 第二节 “过程”决定“结果”——创作中的“方法”
- 第三节 包罗万象的“主题”——跨媒介与交叉
- 第四节 专业的“衔接”——对于“基础”的解读
- 后记
