本书为“高等职业教育有效课堂建设系列丛书”之一，针对当前职业院校课堂教学中存在的问题，在总结十余年教学改革实践经验的基础上实现职业教育课程与教学理论的创新，系统论述了建设职业教育有效课堂的方法，结合教学与管理实践说明了如何通过实施有效课堂认证来提升教师教学能力、提高课堂教学质量。
全书紧扣主题、观点鲜明、案例丰富、操作性强，可供职业教育教学管理者及教师阅读，对职业院校破解教学工作中的难题，实现“三教&rdquo
- 目录
- 前辅文
- 第一章 为什么要关注课堂
- 第二章 构建任务型课程体系
- §1 什么是任务型课程
- §2 如何构建任务型课程体系
- 第三章 设计任务型课程
- §1 收集课程基本信息
- §2 明确课程的作用与价值
- §3 分析学习者
- §4 设定课程目标
- §5 选取课程内容
- §6 设计学习任务及其情境
- §7 编排课程进度表
- §8 设计考核方案
- §9 描述教法与学法
- §10 清点教学资源
- §11 应对教学风险
- §12 整体设计案例
- 第四章 实施任务型教学
- §1 分析学习任务
- §2 分析教学对象
- §3 确定学习目标
- §4 设计教学活动
- §5 设计学习评价
- §6 设计课后作业
- §7 准备教学资源
- §8 开展课后反思
- §9 单元设计案例
- 第五章 借力信息技术
- §1 什么是信息化教学
- §2 信息化教学的发展
- §3 建设信息化教学资源
- §4 实施信息化教学
- 第六章 让学生学起来
- 第七章 以认证促有效
- §1 教学改革的历史回顾
- §2 实施有效课堂认证
- §3 有效课堂认证的实施效果
- 附录1 有效课堂认证标准
- 附录2 任务型课程整体设计参考框架
- 附录3 任务型课程单元设计参考框架
- 参考文献
