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中国英语能力等级量表——写作能力量表研究

样章
作者：
教育部考试中心
定价：
60.00元
ISBN：
978-7-04-053777-2
版面字数：
250.000千字
开本：
16开
全书页数：
暂无
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2020-07-29
读者对象：
高等教育
一级分类：
外语类
二级分类：
英语专业课程
三级分类：
英语写作
暂无
  • 前辅文
  • 第一章 写作能力量表研究的背景
    • 1.1 研究背景
    • 1.2 写作能力简介及术语
      • 1.2.1 书面表达能力
      • 1.2.2 语言学习者或使用者的知识
    • 1.3 本章小结
  • 第二章 文献综述
    • 2.1 写作能力的构念研究
      • 2.1.1 社会—认知模式视域下的英语写作能力
      • 2.1.2 交际语言能力视域下的英语写作能力
      • 2.1.3 二语/外语写作文本特征研究
    • 2.2 国外语言能力量表中的写作能力描述
      • 2.2.1 CEFR中的写作能力描述
      • 2.2.2 ACTFL中的写作能力描述
      • 2.2.3 CLB中的写作能力描述
      • 2.2.4 ISLPR中的写作能力描述
    • 2.3 本章小结
  • 第三章 写作能力的构念
    • 3.1 写作能力的定义和基本概念
      • 3.1.1 国际主流的写作能力量表
      • 3.1.2 国内外有关写作能力的研究
      • 3.1.3 CSE写作能力的操作性定义
    • 3.2 写作能力的描述框架
    • 3.3 本章小结
  • 第四章 写作能力量表的研制
    • 4.1 描述语库的建立
      • 4.1.1 描述语框架的确定
      • 4.1.2 描述语的收集
      • 4.1.3 描述语的修订
    • 4.2 写作能力量表描述语分级验证
      • 4.2.1 第一次分级验证
      • 4.2.2 第二次分级验证
    • 4.3 本章小结
  • 第五章 写作能力量表的解读
    • 5.1 写作能力总表与解读
      • 5.1.1 写作能力总表
      • 5.1.2 写作能力总表解读
    • 5.2 写作能力分项量表与解读
      • 5.2.1 书面描述分项量表与解读
      • 5.2.2 书面叙述分项量表与解读
      • 5.2.3 书面说明分项量表与解读
      • 5.2.4 书面指示分项量表与解读
      • 5.2.5 书面论述分项量表与解读
      • 5.2.6 书面互动分项量表与解读
    • 5.3 写作策略量表与解读
      • 5.3.1 写作策略总表及解读
      • 5.3.2 规划（构思）策略分项量表与解读
      • 5.3.3 执行（撰写）策略分项量表与解读
      • 5.3.4 评估与补救（修改）策略分项量表与解读
    • 5.4 写作能力自我评价量表与解读
      • 5.4.1 自我评价量表
      • 5.4.2 自我评价量表解读
    • 5.5 本章小结
  • 第六章 写作能力量表的应用
    • 6.1 写作能力量表在英语课程设置和教学大纲中的应用
      • 6.1.1 课程教学目标的确立
      • 6.1.2 写作任务/教学活动的设计
    • 6.2 写作能力量表在提供反馈时的应用
      • 6.2.1 对写作过程策略使用的监控报告
      • 6.2.2 对写作文本的多维度评价
    • 6.3 写作能力量表在语言水平自评中的应用
      • 6.3.1 自我评价量表的研制概述
      • 6.3.2 纵向法自我评价量表设计路径
      • 6.3.3 横向法从左向右自我评价量表设计路径
      • 6.3.4 横向法从右向左自我评价量表设计路径
      • 6.3.5 写作能力自我评价量表设计路径总图
    • 6.4 本章小结
  • 参考文献
  • 附录一 写作能力描述语判断问卷
  • 附录二 问卷级别与对应群体表

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