本书是教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材《音乐基础教程》的第3版,入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。本书以帮助学生掌握小学教师必备的音乐知识和能力,提高音乐艺术素养为目标。第3版在充分考虑院校师生需求、我国当下基础音乐教育改革的现状、学生核心素养培养的基础上进行修订。
本书充分体现党的二十大精神,落实立德树人根本任务。全书主要内容包括乐理与视唱基础、声乐、合唱与指挥基础、音乐欣赏基础、少儿歌曲创编基础等四编。本书在第2版内容的基础上,构建了“理论+训练”的内容体系,章内增设“小训练”栏目,旨在提升学生运用音乐知识的能力;章后设有“思考与运用”栏目,旨在拓宽学生的音乐视野,培养其音乐探索和教育实践能力;新增经典作品欣赏内容,以进一步弘扬中国优秀传统文化,并突显作品的人文性、审美性、时代感;新增大量二维码资源,包括知识点讲解微课、音乐作品的音视频等,学生通过手机“扫一扫”即可获取资源。
本书内容丰富、好教易学,文、图、曲谱、音视频有机结合,具有较强的系统性和实用性,可作为高等院校小学教育专业教材,也可作为在职小学教师继续教育、自学和进修的参考用书。
- 前辅文
- 绪论
- 第一节 音乐概述
- 第二节 小学教师的音乐素养
- 第三节 小学生的音乐素养
- 第一编 乐理与视唱基础
- 第一章 音高
- 第一节 音的产生与分类
- 第二节 乐音体系与音的分组
- 第三节 半音 全音 等音 变音记号
- 第四节 记谱法与常用记号
- 思考与运用
- 第二章 音值
- 第一节 音符 休止符
- 第二节 节奏 节拍
- 第三节 切分音 连音符
- 思考与运用
- 第三章 音程与和弦
- 第四章 调与调式
- 第二编 声乐、合唱与指挥基础
- 第一章 歌唱发声的基础知识与练习
- 第一节 歌唱发声的基础知识
- 第二节 歌唱发声练习
- 思考与运用
- 第二章 歌曲演唱的艺术处理与实例分析
- 第一节 歌曲演唱的艺术处理与表现
- 第二节 歌曲演唱实例分析
- 思考与运用
- 第三章 少年儿童嗓音的特点及保护
- 第一节 少年儿童嗓音的特点
- 第二节 少年儿童嗓音的保护
- 思考与运用
- 第四章 合唱基础
- 第一节 合唱的组织
- 第二节 童声合唱训练
- 小训练:气息的均衡
- 小训练:气息的控制 气息的连贯
- 小训练:长音练习
- 小训练:声部连接
- 小训练:和弦
- 小训练:双手指挥
- 思考与运用
- 第五章 指挥基础
- 第一节 指挥的要求
- 第二节 指挥的基本技能
- 思考与运用
- 第六章 合唱与指挥实践
- 第一节 合唱与指挥方案设计
- 第二节 合唱与指挥实践运用
- 思考与运用
- 第三编 音乐欣赏基础
- 第一章 声乐欣赏
- 第一节 音乐欣赏的审美特性与水平提高方法
- 第二节 人声分类与声乐演唱形式
- 第三节 声乐作品的体裁
- 第四节 声乐作品欣赏
- 小训练:民歌旋律欣赏
- 小训练:《教我如何不想他》欣赏
- 小训练:《爱情故事》欣赏
- 思考与运用
- 第二章 器乐欣赏
- 第一节 中外常见乐器简介
- 第二节 器乐的演奏形式与作品体裁
- 第三节 器乐作品欣赏
- 小训练:《梁山伯与祝英台》欣赏
- 小训练:《蓝色多瑙河》欣赏
- 思考与运用
- 第四编 少儿歌曲创编基础
- 第一章 少儿歌曲的艺术特点与分析
- 第一节 少儿歌曲的艺术特点
- 第二节 少儿歌曲分析
- 思考与运用
- 第二章 创编方法一:摹写
- 第一节 基于原曲旋律填词
- 第二节 将原曲旋律稍作变化
- 思考与运用
- 第三章 创编方法二:先创编旋律后填词
- 第一节 先设计音调材料后组合节奏
- 第二节 先组合节奏后创编音调
- 第三节 在完成的旋律上填词
- 思考与运用
- 第四章 创编方法三:先创编歌词后创编旋律
- 第一节 创编歌词
- 第二节 创编第一乐句旋律
- 第三节 创编第二乐句旋律
- 思考与运用
- 第五章 完整创编儿童歌曲
- 第一节 由两个乐句构成的儿童歌曲
- 第二节 由四个乐句构成的儿童歌曲
- 思考与运用
- 附录
- 附录一 常用音乐术语
- 附录二 视唱简谱
- 附录三 歌曲选编
- 主要参考文献