本书共分11章，由基本理论、学习心理、个性心理、品德与群体心理、教师心理、心理健康6个版块组成。内容既包括了国际当代高等教育心理学的新发展，又紧密结合我国的国情，尽量使心理学本土化与生活化。全书体例新颖、实用性强，采用通俗易懂的语言论述了大学生学习的基本原理、学习动机、知识获得、学习迁移、注意与高校教学、问题解决与创造性思维、个别差异与教育、品德与群体心理以及心理健康等当代教育心理学研究的基本问题。
本书适合大学教师、教育教学管理者、高等教育研究者及大学生阅读参考。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 心理学概论
- 第一节 心理学的研究对象
- 第二节 心理的实质
- 第三节 心理学的产生与发展
- 第二章 教育心理学与高等教育心理学
- 第一节 教育心理学概述
- 第二节 高等教育心理学的研究对象与任务
- 第三节 高等教育心理学研究的原则与方法
- 第四节 学习高等教育心理学的意义
- 第三章 学习动机
- 第一节 学习动机概述
- 第二节 学习动机理论
- 第三节 当代大学生学习动机的特点
- 第四节 大学生学习动机的培养与激发
- 第四章 知识的获得
- 第一节 知识的获得概述
- 第二节 知识的感知与观察
- 第三节 记忆与知识的巩固
- 第四节 思维与知识的理解
- 第五章 大学生的学习迁移
- 第一节 学习迁移概述
- 第二节 学习迁移的理论
- 第三节 大学生学习迁移的有效促进
- 第六章 问题解决与创造性思维
- 第七章 注意与高校教学
- 第一节 注意概述
- 第二节 注意的种类
- 第三节 注意的品质
- 第四节 注意规律在高校教学中的运用
- 第八章 个性差异与教育
- 第一节 个性概述
- 第二节 大学生的能力差异与教育
- 第三节 大学生的气质差异与教育
- 第四节 大学生的性格差异与教育
- 第九章 大学生的品德与群体心理
- 第一节 品德概述及其形成理论
- 第二节 群体概述与大学生的班集体心理
- 第三节 大学生品德的培养
- 第四节 大学生人际关系的建立与改善
- 第十章 大学生的心理健康教育
- 第一节 心理健康的含义与标准
- 第二节 大学生心理健康教育的目标与内容
- 第三节 大学生常见的一般心理问题及教育对策
- 第十一章 高校教师心理
- 第一节 高校教师的职业心理素质
- 第二节 高校教师专业化发展与教学专长的提升
- 第三节 高校教师的职业压力及应对策略
- 参考文献
