本书是“实践取向型学前教育专业规划教材”之一，依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》《教师教育课程标准（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》编写。全书从幼儿园开展幼儿社会教育的实际需要出发，讨论了幼儿社会教育的内涵、目标、内容等基本问题；结合丰富的案例与教育活动，阐述了幼儿社会教育的策略、方法与评价等实践问题。
本书共九章，分别为：绪论，幼儿社会教育概述，幼儿社会教育活动的设计，幼儿自我教育与活动指导，幼儿交往能力培养与活动指导，幼儿社会规范教育与活动指导，幼儿社会环境与多元文化教育，幼儿社会教育环境创设与资源利用，幼儿社会教育评价。
本书适合学前教育专业本、专科学生使用，也可作远程教育及相关学员的培训用书，还可供广大幼儿园教师和家长阅读参考。
- 前言
- 第一章 绪论
- 第一节 学前期：儿童社会化的第一个关键期
- 第二节 幼儿社会教育的内涵
- 第二章 幼儿社会教育概述
- 第一节 幼儿社会教育的目标及内容
- 第二节 幼儿社会教育的原则、途径与方法
- 第三章 幼儿社会教育活动的设计
- 第一节 幼儿社会教育活动计划的制订
- 第二节 幼儿社会教育主题活动设计
- 第四章 幼儿自我教育与活动指导
- 第一节 幼儿自我教育概述
- 第二节 幼儿自我教育的内容与活动指导
- 第五章 幼儿交往能力培养与活动指导
- 第一节 幼儿交往的内涵、特点及功能
- 第二节 幼儿交往能力培养的内容与活动指导
- 第六章 幼儿社会规范教育与活动指导
- 第一节 幼儿社会规范教育概述
- 第二节 幼儿社会规范教育的策略
- 第七章 幼儿社会环境与多元文化教育
- 第八章 幼儿社会教育环境创设与资源利用
- 第一节 与幼儿社会教育相关的活动区和环境布置
- 第二节 幼儿社会教育资源的利用
- 第九章 幼儿社会教育评价
- 第一节 幼儿社会教育评价概述
- 第二节 幼儿社会学习与发展评价
- 第三节 幼儿社会教育活动评价
- 参考文献
- 版权
