《中国城市老年教育研究》从2002年开题立项起至2010年结题发表止。整整经历了八个年头。其持续时间之长、参与人数之众、调查范围之广、统计数字之多，在教育理论界是不多见的。它不仅记录了作者们长期从事老年教育科研所取得的丰硕成果．也凝聚了广大老年教育工作者在实践中不断探索、不断改革、不断创新的辛劳，值得大家认真一读。
中国老年教育走过了二十多年的艰辛和成功的里程．她诞生于老干部离退休制度和老龄工作的土壤中，兴旺于全球汹涌澎湃的终身教育浪潮下。是我们党和政府积极应对人口老龄化的一项重要举措．经过多年的蓬勃发展，全国各级各类老年大学(学校)已达4万多所，在校老’年学员400余万人，初步形成了中国特色老年教育的体系，成就举世瞩目。老年教育实践的迅速发展，呼唤老年教育理论的指导，在中国老年大学协会的引领下，凝聚了一大批教育理论骨干，他们在实践中探索，在探索中创新，在创新中发展。这一本著作正是这支科研团队充分发挥自己的聪明与智慧、勇气与胆略，通过跨地区的合作研究所取得的成果。
本书具有以下几个明显的特点：其一．实践性较强。作者把研究的侧重点放在老年教育实践中遇到的各种实际问题、面，临的各种矛盾与困惑上。例如：老年教育的领导管理体制问题等，通过现状调查．寻觅对策。为政府主管部门提供咨询服务，为实际工作者排忧解难。其二．科学性较强。作者坚持用科学精神、科学态度、科学方法开展研究工作，一切从实际出发，严格遵循规范的科研程序，从客观事实中整理探索出本质的规律性的认识与结论，力戒主观臆测，望而论道的习气。其三，创新性较强。教育科研的生命在于创新，作者敢于向陈旧的、习以为常的教育理论、教学思路、教学举措发起挑战，提出了一些具有一定前瞻性、创新性的思考，总结归纳了不少符合中国国情的、适合老年人身心特征的老年教育、教学规律。
