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写作教程(第3版)

暂无

作者:
尹相如
定价:
35.00元
ISBN:
978-7-04-044498-8
版面字数:
0.000千字
开本:
16开
全书页数:
311页
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2018-12-17
读者对象:
高等教育
一级分类:
中文
二级分类:
中国语言文学
三级分类:
汉语言文学

本书系国家精品课程配套教材,出版10余年来,深受读者欢迎,曾被教育部评为“全国教师教育优秀课程资源”,并获云南省优秀社科成果奖。

第3版教材在第2版基础上进行了大幅度的修订,将写作学和写作教学的最新研究成果纳入教材,突出了实践性,强化了本书特有的写作训练体系,并以写作课程网站为依托,实现了由论著型纸质教材到操作化、板块型立体化教材的转变。本书分为上、下两编:上编为写作基础,包括写作原理、写作主体、写作过程和网络写作;下编为写作文体,包括文学写作和实用写作。教材内容涵盖了大学生应该掌握的写作基础知识和各种能力训练。为了方便师生“边学边练,讲练结合”,教材的相关部分插入了相应的训练项目,促使学生把写作理论转化为写作实践,以达到提高写作能力的目的。为了配合各章教学,在章后附有典范的、精美的、可读性强的范文,以期在学生头脑中建立写作范式,作为学习写作的参照。经过修订,全书确立了“以写为主,以讲促写,读写结合,讲练一体,纸质教材与课程资源相互沟通”的立体化教材构架。

本书可作为汉语言文学、小学教育、新闻、文秘等专业的学生学习写作的写作教材,也可作为广大写作爱好者学习写作的参考用书。

  • 上编 写作基础
    • 第一章 写作原理
      • 写作训练一:导入训练
      • 第一节 写作的含义
        • 一、什么是写作
        • 二、写作的特性
        • 三、写作的功能
      • 第二节 写作的系统
        • 一、写作主体
        • 二、写作客体
        • 三、写作载体
        • 四、写作受体
        • 五、写作系统的组合
      • 第三节 学习写作的要求
        • 一、学习写作的要求
        • 二、学习写作的方法
      • 范文点评
        • 我为什么写作(王蒙)
        • 不应该那么写(鲁迅)
      • 范文链接
    • 第二章 写作主体
      • 写作训练二:智能训练
      • 第一节 作者的智力
        • 一、观察力
        • 二、记忆力
        • 三、思维力
        • 四、想象力
      • 第二节 作者的能力
        • 一、发现能力
        • 二、表现能力
      • 第三节 作者的素质
        • 一、思想素质
        • 二、文化素质
        • 三、情感素质
      • 范文点评
        • 花开的声音(陈文和)
        • 让我来世做您的妈妈吧(红豆杉)
        • 世界上最遥远的距离
        • 桥(尹相如)
      • 范文链接
    • 第三章 写作过程
      • 写作训练三:写作过程训练
      • 第一节 前写作阶段
        • 一、产生动机
        • 二、收集材料
      • 第二节 潜写作阶段
        • 一、确立主旨
        • 二、选用材料
        • 三、安排结构
      • 第三节 显写作阶段
        • 一、语言表达
        • 二、修改完善
      • 第四节 后写作阶段
        • 一、发表传播
        • 二、反馈交流
      • 范文点评
        • 马语(莫言)
        • 目送(龙应台)
        • 心田上的百合花(林清玄)
        • 父亲的三双鞋(纳张元)
        • 对着一朵花微笑(李贺)
      • 范文链接
    • 第四章 网络写作
      • 写作训练四:网络写作训练
      • 第一节 网络写作概述
        • 一、网络写作的含义
        • 二、网络写作的意义
        • 三、网络写作的特点
      • 第二节 多媒体文本
        • 一、多媒体文本的含义
        • 二、多媒体文本的元素
        • 三、多媒体文本的制作
      • 第三节 超文本
        • 一、超文本的含义
        • 二、超文本的思维方式
        • 三、超文本的写作
      • 第四节 博客
        • 一、博客的含义
        • 二、博客的功能和意义
        • 三、博客的写作要领
      • 第五节 微写作
        • 一、微写作概述
        • 二、微博
        • 三、微信
      • 范文点评
        • 我的生命是一棵树(碑林路人)
        • 在大山肩膀上游湖(扬帆琴海)
        • 旗袍女人(郭静芳)
        • 紧握的手势(燕山夜话)
      • 范文链接
  • 下编 写作文体
    • 第五章 文学写作
      • 写作训练五:文学写作训练
      • 第一节 诗歌
        • 一、诗歌概述
        • 二、诗歌的意象、意境
        • 三、诗歌的语言锤炼
      • 第二节 散文
        • 一、散文概述
        • 二、散文的题材
        • 三、散文的情感
        • 四、散文的结构
        • 五、各类散文的写作
      • 第三节 小说
        • 一、小说概述
        • 二、小说的人物塑造
        • 三、小说的情节结构
        • 四、小说的环境描写
        • 五、微型小说的写作
      • 第四节 剧本
        • 一、剧本概述
        • 二、剧本的矛盾冲突
        • 三、剧本的人物对白
        • 四、剧本的表现方式
        • 五、微剧本的写作
      • 范文点评
        • 热爱生命(汪国真)
        • 我站在沈从文墓前(尹相如)
        • 我有一座城(李贺)
        • 晴雨戴云山(曾焕鹏)
        • 猴(纳张元)
      • 范文链接
    • 第六章 实用写作
      • 写作训练六:实用写作训练
      • 第一节 新闻类
        • 一、新闻概述
        • 二、消息
        • 三、通讯
        • 四、网络新闻
      • 第二节 理论类
        • 一、理论文章概述
        • 二、理论文章的要素组合及论证方法
        • 三、文学评论
        • 四、学术论文
        • 五、申论
      • 第三节 应用类
        • 一、应用文概述
        • 二、公务文书
        • 三、事务文书
      • 第四节 科普类
        • 一、科普说明文概述
        • 二、科普说明文的说明方法
        • 三、一般科普说明文
        • 四、科学小品
      • 范文点评
        • 中国超级计算机再次夺冠 “天河二号”全球最快
        • 琴诗的弦外音(吟海)
        • 学术论文写作与大学生素质教育(陈妙云)
        • 笑(高士其)
      • 范文链接
  • 主要参考文献

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