《大学语文/全国高等学校重点规划教材》是全国高等教育重点规划教材。
《大学语文/全国高等学校重点规划教材》按文章体裁类别编排，共有6个单元。第一单元：仰望诗意的星空（古典诗歌）；第二单元：栖居诗意的大地（现代诗歌）；第三单元：走进斑斓的散文；第四单元：漫溯小说的画廊；第五单元：领略演讲的风采；第六单元：关注社会的评论。每个单元由单元提示、课文、背景介绍、阅读与鉴赏、思考与练习、单元训练、文体知识拓展等板块构成，文中穿插了一些生动的图片。《大学语文/全国高等学校重点规划教材》特点如下：
1.彰显传统性与现代性的结合，重视优秀文化熏陶。
2.注重思想性与审美性的结合，激发学生学习兴趣。
3.突出学理性与实用性的结合，重视学生能力培养。
《大学语文/全国高等学校重点规划教材》可作为高等学校相关课程的教科书，也可以供社会读者阅读。
- 目录
- 前言
- 第一单元 仰望诗意的星空
- 单元提示
- 周南·桃夭/《诗经》
- 九章·橘颂/ 屈 原
- 赠白马王彪/ 曹 植
- 春江花月夜/ 张若虚
- 登金陵凤凰台/ 李 白
- 阁夜/ 杜 甫
- 定风波/ 苏 轼
- 蝶恋花/ 李清照
- 贺新郎/ 辛弃疾
- 长相思·山一程/ 纳兰性德
- 单元训练一
- 文体知识拓展
- 第二单元 栖居诗意的大地
- 单元提示
- 你是人间的四月天/ 林徽因
- 寻梦者/ 戴望舒
- 今生今世/ 余光中
- 青春（之一）/ 席慕蓉
- 我辞别了我出生的屋子/［俄］谢尔盖·叶赛宁
- 泪水流在我心底/［法］保罗·魏尔伦
- 当你老了/［爱尔兰］叶 芝
- 人，诗意地栖居/［德］荷尔德林
- 单元训练二
- 文体知识拓展
- 第三单元 走进斑斓的散文
- 单元提示
- 庄周梦蝶/ 庄 子
- 最苦与最乐/ 梁启超
- 初恋/ 周作人
- 荷叶母亲/ 冰 心
- 目送/ 龙应台
- 瓦尔登湖（节选）/［美］梭罗
- 我的心灵告诫我（节选）/［黎巴嫩］纪伯伦
- 论美/［英］培 根
- 蒂巴萨的婚礼（节选）/［法］阿尔贝·加缪
- 马尔克斯的告别信/［哥伦比亚］马尔克斯
- 单元训练三
- 文体知识拓展
- 第四单元 漫溯小说的画廊
- 单元提示
- 宝钗扑蝶/ 曹雪芹
- 翻浆/ 毕淑敏
- 告别语（节选）/ 铁 凝
- 红高粱（ 节选）/莫 言
- 忙碌经纪人的浪漫史/［美］欧·亨利
- 茵梦湖（ 节选）/［德］特奥多尔·施笃姆
- 墙上的斑点/［英］弗吉尼亚·伍尔芙
- 舞会以后（ 节选）/［俄］列夫·托尔斯泰
- 单元训练四
- 文体知识拓展
- 第五单元 领略演讲的风采
- 单元提示
- 不要抛弃学问/ 胡 适
- 在美国国会的演讲/ 宋美龄
- 训练、才情与舞台/ 陈平原
- 在萧红墓前的五分钟讲演/ 郭沫若
- 我的故事以及背后的中国梦/ 白岩松
- 选择塑造人生（节选）/［美］杰夫·贝佐斯
- 我生命中的三个故事/［美］史蒂夫·乔布斯
- 卡特里娜飓风中的毕业生（节选）/［美］奥巴马
- 单元训练五
- 文体知识拓展
- 第六单元 关注社会的评论
- 单元提示
- “拼爹”难拼出美好未来/ 李昌禹
- 自强者最伟大——读纳尔逊·曼德拉《与自己对话》/ 张光茫
- 《迷戏》：美与毁的较力/ 张晓玲
- 说给青年同行/ 王 蒙
- 震撼心灵的灾难“史诗”——电影《一九四二》评析/ 聂 伟
- 圣诞老人真的存在吗？——回答孩子提出的问题/［美］弗朗斯·比·恰奇
- 在读写中重生——读《重生——苏珊·桑塔格日记与笔记》/ 凸 凹
- “人肉搜索”不该要人命/ 刘英团
- 单元训练六
- 文体知识拓展
- 后记
- 教学资源索取单
