鉴于大多数学生都只需练习实用书写而不必学习书法艺术，又因为目前许多学生书写汉字并不规范，本书打破传统书法教材偏重艺术性的编写定势，以国家推行的规范汉字为依据，强调把汉字写得行款整齐、匀称清楚。无论是字帖选择，还是技法讲解，都力求讲练结合，更贴近学生的实际需要。让学生经过16课时的学习，掌握熟练并且美观地书写规范汉字的基本方法。
本书在编排上尤具特色，打破了以“笔画书写训练”为中心的传统书法体系，从“横写篇章训练”入手，结合常用的规范汉字对结构规律作了具体的分析和示范；特别是对从楷书到行楷的横式书写转换，设计了有针对性的训练方案；还设专章讲述了粉笔板书的特殊要领。通过课内16小时、课外32小时，50组分类技法书写训练，让学生达到可以进入社会生活实用的“规范、清楚、整齐、熟练”的规范汉字书写标准。
本书供高等学校师范专业“规范汉字书写训练”课程以及普通专业“书写训练”通识课使用，也适合社会各界实用书写练习者使用。
- 前辅文
- 引论
- 一、 汉字的起源和发展
- 二、 汉字的特点
- （一） 汉字的超方言性
- （二） 汉字的统觉性
- （三） 汉字的书面简洁性
- （四） 汉字的书法优美性
- 三、 规范汉字与现行规范汉字
- （一） 我国不同历史时期的汉字规范工作
- （二） 什么是现行规范汉字
- （三） 现行规范汉字的字体
- 四、 现行规范汉字的标准化
- （一） 现行规范汉字的“定量”
- （二） 现行规范汉字的“定形”
- （三） 现行规范汉字的“定音”和“定序”
- 五、 加强规范汉字书写训练的意义
- （一） 推行规范汉字是实践先进文化的重要表现
- （二） 推行规范汉字是实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》的重要环节
- （三） 加强规范汉字书写训练是信息化时代的迫切要求
- （四） 加强规范汉字书写训练是各级学校的重要任务
- 六、 “规范汉字书写训练”的课程目标和要求
- （一） 规范汉字书写与书法艺术的关系
- （二） “规范汉字书写训练”的课程目标
- （三） 规范汉字书写训练的基本要求
- （四） 规范汉字书写训练的方法
- 第一章 预备知识
- 一、 规范汉字书写水平评价
- 二、 写字姿势
- 三、 执笔方法
- 四、 错误的执笔方法
- 五、 笔顺规则Ⅰ
- 六、 笔顺规则Ⅱ
- 七、 笔顺规则Ⅲ
- 八、 运笔训练Ⅰ——起笔、收笔的控制
- 九、 运笔训练Ⅱ——收笔时小角度钩回
- 十、 运笔训练Ⅲ——折笔
- 十一、 运笔训练Ⅳ——转笔
- 十二、 运笔训练Ⅴ——等距线条
- 十三、 运笔训练Ⅵ——线条连接
- 十四、 运笔训练Ⅶ——运笔节奏
- 十五、 临摹的方法与原则
- 十六、 临摹的步骤
- 第二章 篇章格式书写训练
- 一、 篇章格式书写训练是规范汉字书写训练的第一环节
- 二、 横写格式与竖写格式
- 三、 横写格式的基本要求
- 四、 标点符号的格式要求
- 第三章 楷书结构书写训练
- 一、 楷书结构规律Ⅰ——横斜竖直
- 二、 楷书结构规律Ⅱ——间距均匀
- 三、 楷书结构规律Ⅲ——左紧右松
- 四、 楷书结构规律Ⅳ——上紧下松
- 五、 楷书结构规律Ⅴ——重心平稳
- 六、 楷书结构规律Ⅵ——突出主笔
- 七、 楷书结构规律Ⅶ——穿插避让
- 八、 楷书结构规律Ⅷ——笔势连贯
- 九、 楷书结构的基本类型
- 第四章 楷书笔画、部件书写训练
- 一、 楷书基本笔画书写训练
- 二、 楷书笔画组合训练Ⅰ
- 三、 楷书笔画组合训练Ⅱ
- 四、 楷书常用部件Ⅰ——左偏旁
- 五、 楷书常用部件Ⅱ——右偏旁
- 六、 楷书常用部件Ⅲ——字头
- 七、 楷书常用部件Ⅳ——字底
- 八、 楷书常用部件Ⅴ——字框
- 第五章 从楷书到行楷书写训练
- 一、 从楷书到行楷是规范汉字书写训练的关键环节
- 二、 行楷结构特点Ⅰ——笔势连贯
- 三、 行楷结构特点Ⅱ——钩挑呼应
- 四、 行楷结构特点Ⅲ——牵丝连笔
- 五、 行楷结构特点Ⅳ——省减笔画
- 六、 行楷结构特点Ⅴ——改变笔顺
- 七、 行楷结构特点Ⅵ——以圆代方
- 第六章 行楷笔画、部件书写训练
- 一、 行楷笔画书写训练Ⅰ——横连
- 二、 行楷笔画书写训练Ⅱ——竖连
- 三、 行楷笔画书写训练Ⅲ——撇连
- 四、 行楷笔画书写训练Ⅳ——点连
- 五、 行楷笔画书写训练Ⅴ——钩连
- 六、 行楷常用部件Ⅰ——左偏旁
- 七、 行楷常用部件Ⅱ——右偏旁
- 八、 行楷常用部件Ⅲ——字头
- 九、 行楷常用部件Ⅳ——字底
- 十、 行楷常用部件Ⅴ——字框
- 第七章 板书书写训练
- 一、 鼠标不可能彻底取代粉笔
- 二、 粉笔的用笔方法
- 三、 板书设计与版面安排
- 四、 课堂板书的常见问题
- 附录一
- 附录二
- 后记
- 第二版后记
