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机械基础

中等职业教育国家规划教材

作者:
倪森寿
定价:
21.30元
ISBN:
978-7-04-009920-1
版面字数:
370.000千字
开本:
16开
全书页数:
236页
装帧形式:
平装
重点项目:
中等职业教育国家规划教材
出版时间:
2009-07-04
读者对象:
中等职业教育
一级分类:
机械类
二级分类:
机械类专业基础课程

本书是中等职业教育国家规划教材,是根据2000年8月教育部颁发的《中等职业学校机械基础教学大纲(试行)》编写的。

主要内容包括机械基础概述、平面连杆机构、凸轮机构、间歇运动机构、齿轮传动、轮系和减速器、带传动和链传动、轴承、轴、联接、液压传动等。本教材较少地涉及计算,注重加强零件应用、安装和固定方法的内容,介绍机构应用实例,增加实训指导、创新意识培养等内容,以培养学生解决生产实际问题的能力。

本书可作为中等职业学校工程技术类相关专业的教材,也可作为有关技术人员、管理人员和技术工人的培训教材和参考书。

  • 前辅文
  • 第1章 机械基础概述
    • §1-1 机器和机构
    • §1-2 材料的力学性能和工艺性能
    • §1-3 钢的热处理
    • §1-4 常用工程材料
    • §1-5 静力学基础
    • §1-6 载荷和应力的分类
    • §1-7 机械零件的主要失效形式及工作能力准则
    • 习题
  • 第2章 平面连杆机构
    • §2-1 平面机构运动简图
    • §2-2 平面四杆机构
    • *§2-3 平面四杆机构结构尺寸的确定
    • §2-4 机构运动副的约束反力及构件受力图
    • §2-5 机构运动副和构件受力计算——平面力系平衡条件
    • §2-6 平面机构中拉压构件的强度和变形计算
    • 习题
  • 第3章 凸轮机构
    • §3-1 概述
    • §3-2 常用从动件的运动规律
    • *§3-3 尖顶对心移动从动件盘状凸轮轮廓曲线的确定
    • §3-4 凸轮机构的结构、材料及热处理
    • 习题
  • 第4章 间歇运动机构
    • §4-1 棘轮机构
    • §4-2 槽轮机构
    • 习题
  • 第5章 齿轮传动
    • §5-1 齿轮传动的特点和分类
    • §5-2 直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸
    • §5-3 渐开线直齿圆柱齿轮的啮合特点
    • §5-4 齿轮失效形式和齿轮材料
    • §5-5 标准直齿圆柱齿轮传动强度计算
    • §5-6 齿轮传动机构的装配
    • *§5-7 斜齿圆柱齿轮传动
    • *§5-8 直齿锥齿轮传动
    • §5-9 蜗杆传动
    • 习题
  • 第6章 轮系和减速器
    • §6-1 概述
    • §6-2 定轴轮系传动比计算
    • §6-3 周转轮系传动比计算
    • §6-4 减速器
    • 习题
  • 第7章 带传动和链传动
    • §7-1 带传动的类型和特点
    • §7-2 普通V带、V带轮的结构及标准
    • §7-3 带传动的工作情况分析
    • §7-4 普通V带传动的张紧、安装和维护
    • §7-5 链传动的类型和特点
    • §7-6 链传动的布置、润滑和维护
    • 习题
  • 第8章 轴承
    • §8-1 轴承的功用和类型
    • §8-2 滑动轴承
    • §8-3 滚动轴承
    • §8-4 轴承的润滑与密封
    • 习题
  • 第9章 轴
    • §9-1 概述
    • §9-2 传动轴的强度和刚度——构件的扭转问题
    • §9-3 心轴的强度和刚度——构件的弯曲问题
    • *§9-4 转轴的强度——构件的弯扭组合问题
    • §9-5 轴结构尺寸的确定
    • 习题
  • 第10章 联接
    • §10-1 螺纹联接
    • §10-2 键联接和销联接
    • §10-3 联轴器和离合器
    • 习题
  • 第11章 液压传动
    • §11-1 液压传动的工作原理和组成
    • §11-2 液压油
    • §11-3 液压传动中的两个重要参数
    • §11-4 液压泵和液压马达
    • §11-5 液压缸
    • §11-6 液压控制阀
    • §11-7 液压辅件
    • §11-8 液压基本回路
    • §11-9 液压传动系统应用实例
    • 习题
  • 参考文献

机械基础(近机类)数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。充分运用多种形式媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思考与探索的空间。

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