本书是教育部高等学校教育技术学专业教学指导委员会组织编写的教育技术学专业系列教材之一，也是教育技术学专业核心课程教材。
本书由作者20多年来的教学与科研经验积累而成。全书按照“宽口径、厚基础、重实践”的要求组织教学内容，主要内容包括教学设计概述、教学系统设计、教学过程设计(包括课程教学设计、课堂教学设计和自主学习教学设计)、教学产品设计、教学评价。主要特点是：力求探索新的理论架构；注重理论联系实际；以任务为导向组织教学内容；配有拓展延伸阅读材料，以方便教师教学和扩展学生相关课程知识。
本书可作为教育技术学专业课程教材，也可供中小学教师进行教案设计时参考。
- 绪论
- 一、教学设计的产生与发展
- 二、教学设计与教育改革
- 三、学习教学设计的意义
- 四、学习教学设计的方法
- 第一章 教学设计概述
- 第一节 教学设计的内涵
- 一、教学设计的定义
- 二、教学设计的学科特点和学科定位
- 三、教学设计的层次
- 第二节 教学设计的哲学基础
- 第三节 教学设计的理论基础
- 第二章 教学系统设计
- 第一节 教学系统设计的模式和操作程序
- 第二节 学习需求分析
- 一、学习需求的内涵
- 二、学习需求分析的意义
- 三、学习需求分析的方法
- 四、学习需求分析的步骤
- 第三节 课程方案的制定
- 第四节 教学系统设计的实例
- 一、学校层面的教学系统设计
- 二、学科专业层面的教学系统设计
- 第三章 教学过程设计（一）——课程教学设计
- 第一节 教学过程设计概述
- 一、教学过程设计的模式
- 二、教学过程设计的操作程序及其简化形式
- 第二节 教学内容的分析
- 一、教学内容的选择与安排
- 二、教学内容的分类
- 三、教学内容的分析方法
- 第三节 教学对象（学习者）的分析
- 一、学习者的一般特征
- 二、学习者的初始能力
- 三、学习者的信息素养
- 第四节 教学目标的编写
- 第五节 课程教学设计实践
- 第四章 教学过程设计（二）——课堂教学设计
- 第一节 教学策略的选择
- 第二节 教学媒体（资源）的选择
- 第三节 课堂教学设计实践
- 一、教学结构的演变
- 二、课堂教学结构
- 三、课堂教学评价工具的设计
- 四、课堂教学设计实例
- 第五章 教学过程设计（三）——自主学习教学设计
- 第一节 自主学习教学设计概述
- 一、自主学习教学设计的操作程序
- 二、自主学习教学设计的操作步骤
- 第二节 自主学习中“问题”的设计
- 第三节 学习策略的设计
- 第四节 学习活动与学习评价的设计
- 第五节 自主学习教学设计实例
- 一、基于“学科目标”的自主学习教学设计实例
- 二、基于通用模板的自主学习教学设计实例
- 三、基于探究型模板的自主学习教学设计实例
- 四、基于主题型模板的自主学习教学设计实例
- 第六章 教学产品设计
- 第一节 教学产品设计概述
- 一、教学产品设计的模式
- 二、教学产品设计的操作程序
- 三、教学产品设计与开发的依据
- 第二节 多媒体课件的设计与开发
- 一、多媒体课件设计与开发的操作程序
- 二、多媒体课件教学设计实例
- 第三节 网络课程的教学设计
- 一、网络课程设计与开发的操作程序
- 二、网络课程教学设计实例
- 第七章 教学评价
- 第一节 教学评价概述
- 一、教学评价的概念
- 二、教学评价的功能
- 三、教学评价的种类
- 四、教学评价的原则
- 五、教学评价的新理念
- 第二节 教学效果评价
- 一、整体达标程度分析
- 二、整体学习水平与成绩分布状态分析
- 三、整体学习特征及其稳定性分析
- 四、教学改革实验结果分析实例
- 第三节 评价工具的设计
- 一、试卷的设计
- 二、量规的设计
- 三、调查问卷的设计
- 四、档案袋的设计
- 五、访谈的设计
- 六、观察的设计
