对新中国戏剧高等教育发展历史的研究及其总结,已经成为一种国家文化战略。本书对新中国戏剧高等教育史的基本历史状况、发展阶段、教学体系、重大事件、重要人物、教育观念及其思想进行梳理与总结,对目前中国戏剧高等教育的政策制订、制度设计和教学模式等将具有重要的借鉴意义,有助于大力推进当前话剧高等教育的理论创新、制度创新和方法创新,既具有针对性,又具有实效性。
- 目录
- 前辅文
- 第一章 新中国成立初期戏剧高等教育的开创与初期发展（1950—1966）
- 引言 新中国戏剧高等教育的传承
- 第一节 高等戏剧教育的建立与初步发展（1950—1960）
- 一、院系调整后向正规化、专业化办学发展
- 二、聘请苏联戏剧专家并系统学习斯坦尼演剧体系
- 三、初步形成融会民族戏曲与中国话剧传统的中国话剧特色
- 第二节 在曲折与反复中前进（1960前后—1966）
- 一、持续不断的政治运动严重干扰了教学工作
- 二、迂回中前进的丰硕成果
- 三、其他艺术院校在曲折中初步发展
- 第二章 “文化大革命”期间戏剧教育的被迫停滞与恢复（1966—1976）
- 一、“文化大革命”前期戏剧教育的被迫停滞与破坏
- 二、“文化大革命”后期戏剧教育的恢复与探索
- 三、“文化大革命”十年对戏剧教育的影响及其教训
- 第三章 20世纪80年代戏剧教育的全面恢复与拓展（1977—1989）
- 第一节 “文化大革命”结束后戏剧教育事业的恢复（1977—1979）
- 第二节 20世纪80年代戏剧教育在实践与探索中前行（1980—1989）
- 一、戏剧教育在戏剧危机中的嬗变与发展
- 二、新中国戏剧教育在20世纪80年代框架完整
- 第四章 20世纪90年代戏剧教育的深入改革与前行(1990—1999)
- 第一节 20世纪90年代戏剧教育的招生改革和专业拓展
- 一、社会新环境下招生制度的改革
- 二、学位教育与研究生培养
- 三、戏剧教育相关专业的拓展与开设
- 第二节 20世纪90年代戏剧教育改革的推行和戏剧人才培养模式的探索
- 一、艺术院校全面修订教学方案
- 二、调整课程设置、创新戏剧人才培养模式
- 三、全面落实学分制
- 四、小结
- 第五章 21世纪初期戏剧教育的多元探索与发展（2000—2010）
- 第一节 初步形成戏剧教育的多元办学格局和学科专业布局
- 一、初步形成戏剧教育的多元化办学格局
- 二、适应社会需要的戏剧院校学科专业建设
- 第二节 新世纪戏剧教育体系的探索与实践
- 一、三位一体注重实践的教学模式
- 二、高校扩招带来的招生改革
- 三、以规划为先导的课程与教材建设
- 四、戏剧教学体系的创新与改革
- 五、请进来、走出去的教师队伍建设
- 六、少数民族戏剧雏鹰的飞翔
- 第三节 丰富的科研、实践演出和日益频繁的国际交流
- 一、以科研规划为先导开展科研建设
- 二、丰富的实践演出
- 三、日益频繁的国际国内交流与合作
- 后记
