中国共产党十八大报告提出：“坚持走中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路，推动信息化和工业化深度融合、工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调，促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展。” 农业现代化，是实现工业化、城镇化的重要基础，是推动经济社会又好又快发展的强大动力，是维护社会和谐稳定的重要保障，是推动城乡一体化的重要途径。实现农业现代化，迫切需要培养同现代化要求相适应的专门人才。如何让农民接受良好的职业教育，成为有知识、有能力、善经营、会创业的新型农民，改变现有的农村社会现状，是一个值得研究的课题。
农民职业技能与创业教育作为农村职业教育的重要组成部分，肩负着培养新农村建设所需的人才和农业技术推广的重任，在提高农民素质、发展现代农业、推动农村经济增长方式转变等方面扮演着不可替代的角色。本文运用文献法、历史考察法、比较研究法等多种研究方法，对我国农民职业技能与创业教育发展过程中的相关问题进行深入分析，探讨新时期农民职业技能与创业教育发展新思路。本文的主要内容包括，介绍我国农民职业技能与创业教育研究的目的和意义，研究的主要内容和方法；梳理人力资本理论、教育公平理论、劳动力转移理论等与农民职业技能与创业教育研究相关的理论，并对国内外相关文献进行综述；论述我国农民职业技能与创业教育的作用，总结农村职业教育的历程，分析农民职业技能与创业教育的现状，提出其存在的问题；对国外农村职业教育的经验及可借鉴因素进行分析，并从我国农民职业技能与创业教育的立法、农民职业技能与创业教育培训的管理监督体制及农民职业培训与创业教育培训的运行机制提出完善我国农民职业技能与创业教育的对策及建议。
