本书旨在为师范生未来的教学与研究工作奠定基础，全书共5章，分别训练师范生的教学证据获取与分析、学—教—评一致性设计、课堂教学基本能力、各种不同课型的教学、教师专业成长与发展等5个方面共28种教师教学及自我发展能力。本书采用“共生式”体例，也就是师范生和教师通过在标准化实训手册上共建共享，生成教学认识，发展教学能力。如此设计，力求“尊重规律、基于证据、学为中心、以评促训、理实相融”。
本书适用于高等师范院校小学教育专业的“小学语文课程与教学论”和“小学语文教学技能实训”两门课程，同时也可供对小学语文教学实践感兴趣的研究者和读者阅读使用。
- 前辅文
- 第1章 小学语文教学证据获取与分析
- 1.1 课标解读
- 1.2 教材分析
- 1.3 学情分析
- 1.4 经验迁移
- 第2章 小学语文学—教—评一致性设计
- 2.1 学习目标制订
- 2.2 教学重、难点确定
- 2.3 教学方法选用
- 2.4 教学过程设计
- 2.5 作业设计与布置
- 2.6 教学方案撰写
- 2.7 命题
- 第3章 小学语文课堂教学的基本能力
- 3.1 语言
- 3.2 教态
- 3.3 板书
- 3.4 导入
- 3.5 讲授
- 3.6 提问
- 3.7 理答
- 3.8 辅助
- 3.9 结课
- 第4章 小学语文各种不同课型的教学
- 4.1 识字与写字教学
- 4.2 阅读教学
- 4.3 口语交际教学
- 4.4 写话与习作教学
- 4.5 综合性学习
- 第5章 小学语文教师专业成长与发展
- 后记
