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大学物理实验教程


作者:
葛凡 郑飞跃
定价:
35.20元
ISBN:
978-7-04-049426-6
版面字数:
450.000千字
开本:
16开
全书页数:
暂无
装帧形式:
平装
重点项目:
暂无
出版时间:
2018-03-14
读者对象:
高等教育
一级分类:
物理学与天文学类
二级分类:
理工类专业物理学基础课程
三级分类:
大学物理实验

本书根据《理工科类大学物理实验课程教学基本要求》(2010年版) ,结合近年来实验理念的发展和风格演变编写而成。本书共7章,前2章系统地介绍了与大学物理实验相关的基本知识,包括实验误差和数据处理的基础知识、物理实验的常用方法和实验技术、常规仪器的工作原理和使用方法。后面几章包括衔接中学知识的预备性实验、加深物理规律理解的基础性实验、开阔视野和提高实验技能的近代物理与综合性实验、培养学生探索与创新精神的设计性实验。

本书结合现代的教学理念,在部分常规大学物理实验中,嵌入实验教学视频和实验拓展资料,可供学生自学或翻转课堂教学使用。本书可作为高等学校工科各专业的大学物理实验教材或参考书。

  • 前辅文
  • 绪论
  • 第1章 实验误差和数据处理基础知识
    • 1.1 测量与误差
    • 1.2 随机误差和测量结果的表示
    • 1.3 有效数字及其运算
    • 1.4 实验数据处理的基本方法
    • 习题
  • 第2章 物理实验的常用方法与相关技术
    • 2.1 物理实验的常用测量方法
    • 2.2 物理实验的常用仪器
    • 2.3 物理实验中的调整与操作技术
    • 2.4 物理实验中的基本技术
  • 第3章 预备性实验
    • 实验01 密度的测量
    • 实验02 单摆测重力加速度
    • 实验03 数字万用表的使用
    • 实验04 用模拟法测绘静电场
    • 实验05 示波器的使用
    • 实验06 滑线变阻器的限流与分压
    • 实验07 薄透镜焦距的测量
  • 第4章 基础性实验
    • 实验08 用拉伸法测量金属丝的杨氏模量
    • 实验09 用扭摆法测量刚体的转动惯量
    • 实验10 液体表面张力系数的测量
    • 实验11 液体黏度的测定
    • 实验12 固定均匀弦振动的研究
    • 实验13 动力学的实验研究
    • 实验14 空气比热容比的测量
    • 实验15 导热系数的测定
    • 实验16 金属线胀系数的测量
    • 实验17 电子束的偏转与聚焦及电子比荷的测定
    • 实验18 电势差计的原理和使用
    • 实验19 霍耳效应及其应用
    • 实验20 硅光电池的特性及其应用
    • 实验21 惠斯通电桥测电阻
    • 实验22 RLC电路谐振特性的研究
    • 实验23 RC串联电路的稳态过程
    • 实验24 单缝和双缝衍射的光强分布
    • 实验25 光的等厚干涉——牛顿环、劈尖
    • 实验26 分光计的调整及棱镜折射率的测定
    • 实验27 用双棱镜干涉测光波波长
    • 实验28 光的偏振
    • 实验29 光栅的衍射
  • 第5章 近代物理和综合性实验
    • 实验30 迈克耳孙干涉仪的调整和使用
    • 实验31 Nd:YAG激光器的调整技术
    • 实验32 激光器特性的测定
    • 实验33 光电效应法测普朗克常量
    • 实验34 声速的测定
    • 实验35 用波尔共振仪研究受迫振动
    • 实验36 全息照相
    • 实验37 密立根油滴仪测量电子的电荷量
    • 实验38 弗兰克-赫兹实验
    • 实验39 热辐射与红外扫描成像实验
  • 第6章 设计性与研究性实验
    • 实验40 误差分配和实验仪器的选择
    • 实验41 重力加速度的研究
    • 实验42 电表的改装与校准
    • 实验43 简谐振动的研究
    • 实验44 伏安法测非线性电阻
    • 实验45 简易欧姆表的设计
    • 实验46 光栅特性的研究
    • 实验47 望远镜与显微镜的组装
    • 实验48 LED电流与光通量关系曲线的测量
    • 实验49 电子温度计的制作
  • 第7章 计算机辅助教学与智能化实验
    • 7.1 虚拟仿真实验
    • 7.2 PASCO系统在物理实验中的应用
    • 7.3 MATLAB在物理实验教学中的应用
    • 7.4 单片机技术应用
  • 附录 常用物理数据简表
    • Ⅰ 中华人民共和国法定计量单位
    • Ⅱ 一些常用的物理数据

大学物理实验数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程涵盖多媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果的同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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