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微观经济学与宏观经济学(第五版)

“十二五”职业教育国家规划教材

作者:
缪代文
定价:
39.80元
ISBN:
978-7-04-040230-8
版面字数:
351.000千字
开本:
16开
全书页数:
313页
装帧形式:
平装
重点项目:
“十二五”职业教育国家规划教材
出版时间:
2014-08-15
读者对象:
高等职业教育
一级分类:
财经大类
二级分类:
财经类专业基础
三级分类:
经济学基础

本书是“十二五”职业教育国家规划教材。本书是适应我国“十二五”国民经济和社会发展规划纲要要求,为社会培养大批高质量的、优秀的应用型人才需要而编写的经济学基础教材。

本书是在第四版的基础上修订编撰而成的。本书作为“十五”、“十一五”普通高等教育国家级规划教材曾先后获得“教育部全国普通高等学校优秀教材一等奖”(2002年)、“教育部普通高等教育精品教材”(2008年)。

本次修订主要是更新数据、增加例题和案例分析等,删减部分习题以减轻学生负担。保留原有的结构和体系,以满足大纲要求,适应系统学习需要。本次修订突出应用性和实践性,围绕应用诠释理论,结合案例讲解概念,从服务教育着眼,从提高技能着手,增加例题,简化理论。

本书第四版的特点如下:

(1)偏重经济学常识的介绍和经济学基本技能的训练。

(2)用“供求均衡模型”统领微观经济学和宏观经济学,以均衡为核心,以价格决定与变动、收入决定与变动为主线。

(3)经验至上,博采众长。重视同仁意见和研究成果,以学生为本,从知识点分析大处着眼,从具体案例剖析着手,充分体现和凝聚教学实践经验。

(4)在教学资源的选择运用上,案例精挑细选,表达简明扼要,内容够用适度,知识侧重运用,手段新颖多样。生动有趣、通俗易懂、化繁为简、逻辑清晰是本书的特点和追求。

(5)围绕经济学重点概念设计了百余幅漫画,是目前国内为数不多的运用文字、框图、模型、图表、曲线和漫画等多种形式介绍经济学常识的精品教材。

本书适用于普通高等院校(高职高专、应用型本科)、成人高校、民办高校经济管理类专业及其他相关专业学生,也可供五年制高职学生使用,并可作为应用性、技能型人才培养的教材。

本书配套开发有PPT、网络课程、习题、答案、智能备课系统等数字化教学资源,具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。

  • 前言
  • 绪论
  • 第一章 需求、供给与均衡价格
    • 第一节 需求理论
    • 第二节 供给理论
    • 第三节 均衡理论及其运用
    • 第四节 弹性理论及其运用
    • 第五节 供求均衡理论的运用——收入分配
  • 第二章 消费者行为分析
    • 第一节 效用论
    • 第二节 序数效用
  • 第三章 厂商理论
    • 第一节 厂商的生产活动:投入与产出
    • 第二节 成本分析
    • 第三节 成本、收益、利润和产量
  • 第四章 市场理论:竞争与垄断
    • 第一节 市场类型
    • 第二节 完全竞争市场
    • 第三节 垄断市场
    • 第四节 垄断竞争市场
    • 第五节 寡头垄断市场
    • 第六节 不同市场类型的经济效率比较
  • 第五章 外部性和公共物品
    • 第一节 外部性
    • 第二节 公共物品
    • 第三节 市场失灵与微观经济政策
  • 第六章 国内生产总值、总需求和总供给
    • 第一节 宏观经济变量
    • 第二节 总需求与总供给
    • 第三节 总供求均衡与国内生产总值的决定
  • 第七章 凯恩斯的国民收入决定理论
    • 第一节 总需求的构成
    • 第二节 总需求与国民收入的决定
    • 第三节 总需求变动引起国民收入的变动
    • 第四节 国民收入的注入与漏出
    • 第五节 乘数原理
    • 第六节 不同的理论和相异的政策
  • 第八章 失业和通货膨胀
    • 第一节 失业及其原因
    • 第二节 通货膨胀
  • 第九章 经济周期、经济增长和开放经济
    • 第一节 经济周期及成因
    • 第二节 经济增长模型
    • 第三节 开放经济中的国民收入均衡
    • 第四节 比较优势理论与国际贸易的成因
    • 第五节 国际收支
  • 第十章 宏观经济政策
    • 第一节 财政政策
    • 第二节 货币政策
    • 第三节 经济中的自动稳定因素
    • 第四节 财政政策与货币政策的配合——相机抉择
    • 第五节 供给管理政策
  • 参考文献
  • 版权

微观经济学与宏观经济学数字课程与纸质教材一体化设计,紧密配合。数字课程分动画、图片、题库、演示文稿、案例分析、课后习题答案6个板块。充分运用多种 形式媒体资源,极大地丰富了知识的呈现形式,拓展了教材内容。在提升课程教学效果同时,为学生学习提供思维与探索的空间。

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