《学前儿童数学教育（第二版）/“十二五”职业教育国家规划教材》以“理论够用，实践为重，不断创新”为原则，编排了“学习目标”“基础理论”“案例评 析”“实践活动”“拓展练习”五个板块，融“教、学、做”于一体，体现出学前儿童数学教育单元式教学的特点，使学生在扎实掌握理论的基础上，进一步强化能 力的培养。全书共分六个单元，包括学前儿童数学教育概述、学前儿童数学教育活动的设计与组织、学前儿童集合概念的教育、学前儿童数概念的教育、学前儿童量 概念与几何形体概念的教育、学前儿童空间与时间概念的教育。在实际教学中，教师可根据本校教学计划，合理安排学习内容。
本书可作为高职高专院校、五年制高专、本科学校开办的职业技术学院、应用型本科、成人教育、中职学校学前教育专业教材，也可供学前教育工作者和幼儿园教师参考。
本书配套开发有教学课件等数字化教学资源，具体获取方式请见书后“郑重声明”页的资源服务提示。
- 单元一 学前儿童数学教育概述
- 【基础理论】
- 一 学前儿童数学教育的意义与特征
- 二 学前儿童数学教育的目标
- 三 学前儿童数学教育的内容
- 四 学前儿童数学教育的途径与方法
- 五 学前儿童数学教育评价
- 【案例评析】
- 数学教育活动评价案例
- 【实践活动】
- 【拓展练习】
- 单元二 学前儿童数学教育活动的设计与组织
- 【基础理论】
- 一 学前儿童数学教育活动的设计
- 二 学前儿童数学教育活动的组织
- 【案例评析】
- 案例1 10的组成
- 案例2 种子排队
- 案例3 学前班数学教案：图形变换
- 【实践活动】
- 【拓展练习】
- 单元三 学前儿童集合概念的教育
- 【基础理论】
- 一 学前儿童集合概念的发展
- 二 学前儿童集合概念的教育要求
- 三 学前儿童集合概念教育活动的设计与组织
- 【案例评析】
- 案例1 “求同”的教学案例
- 案例2 “排除法求同”的教学案例
- 案例3 感知集合教学案例
- 案例4 “分类”的教学案例（一）
- 案例5 “分类”的教学案例（二）
- 案例6 “配对”的教学案例（一）
- 案例7 “配对”的教学案例（二）
- 案例8 “分类”的教学案例（三）
- 【实践活动】
- 【拓展练习】
- 单元四 学前儿童数概念的教育
- 【基础理论】
- 一 学前儿童数概念的发展特点
- 二 学前儿童数概念的教育要求
- 三 学前儿童数概念教育活动的设计与组织
- 【案例评析】
- 案例1 “相邻数”的教学案例
- 案例2 “基数”的教学案例
- 案例3 “序数”的教学案例
- 案例4 “数的分合”的教学案例
- 案例5 “加减运算”的教学案例
- 【实践活动】
- 【拓展练习】
- 单元五 学前儿童量概念与几何形体概念的教育
- 【基础理论】
- 一 学前儿童量概念的教育
- 二 学前儿童几何形体概念的教育
- 【案例评析】
- 案例1 “感知和比较量的特征”教学案例
- 案例2 “学习排序的方法”教学案例
- 案例3 “学习量的守恒”教学案例
- 案例4 “学习自然测量”教学案例
- 案例5 “辨认平面图形”教学案例
- 案例6 “巩固认识平面图形”教学案例
- 案例7 “了解图形关系”教学案例
- 案例8 “认识立体图形”教学案例
- 案例9 “学习等分”教学案例
- 【实践活动】
- 【拓展练习】
- 单元六 学前儿童空间与时间概念的教育
- 【基础理论】
- 一 学前儿童空间概念的教育
- 二 学前儿童时间概念的教育
- 【案例评析】
- 案例1 “以自身为中心辨别空间方位的教学案例
- 案例2 “以客体为中心辨别空间方位的教学案例
- 案例3 “认识时钟”的教学案例
- 【实践活动】
- 【拓展练习】
- 参考文献
由徐青、刘昕主编的《学前儿童数学教育》（第二版）为“十二五”职业教育国家规划教材。教材编写团队汇集了全国各地长期在教学一线工作的优秀教师。
《学前儿童数学教育》（第二版）教学课件与纸质教材紧密配合，极大地丰富了知识的呈现形式，拓展了教材内容。
蒙台梭利对儿童数学发展理论的贡献
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对学前儿童数学教育活动的评价
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主题活动中数学教育活动的设计
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学前儿童数学教育活动的组织形式
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