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语文教学问答100例

样章
作者：
倪文锦 刘永康 李华平
定价：
26.40元
ISBN：
978-7-04-039273-9
版面字数：
460.000千字
开本：
16开
全书页数：
297页
装帧形式：
平装
重点项目：
暂无
出版时间：
2014-02-18
读者对象：
中等职业教育
一级分类：
文化课
二级分类：
语文

作为课程资源本书在总结和反思21世纪以来我国中小学语文课程改革实践的基础上，遵循语文新课程的基本精神，针对语文教学提出的实际问题，并注意吸收国内外语文教学的部分成果编写而成。它通过问答的形式，把提出问题、分析问题和解决问题贯穿起来，短小精悍，简洁明快。问题具有针对性，指导具有启发性，案例具有典型性，实践具有操作性。对中小学（含中等职业学校）语文教师能提供切实的帮助和有益的启示。

  • 前言
  • 第一编 识字与写字
    • 1.怎样指导学生学习汉语拼音？
    • 2.怎样培养学生学说普通话？
    • 3.我们重视识字教学了吗？
    • 4.第一学段怎样进行集中识字？
    • 5.怎样科学讲解汉字的字理？
    • 6.识字教学改革怎样提高科学性？
    • 7.怎样提高低年级识字与写字教学的效率？
    • 8.怎样指导学生熟练使用字典、词典，独立识字？
    • 9.语文课怎样进行写字教学？
    • 10.怎样从楷到行，又好又快写字？
  • 第二编 阅读
    • 11.怎样指导学生随文学习基本词汇？
    • 12.怎样指导学生随文学习语法知识？
    • 13.怎样指导学生学习修辞方法？
    • 14.怎样指导学生学习作家作品知识和文化常识？
    • 15.怎样认识五种表达方式？
    • 16.怎样阅读简单的议论文？
    • 17.怎样阅读新闻和说明性文章？
    • 18.怎样阅读科技作品？
    • 19.怎样阅读非连续文本？
    • 20.怎样学习诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式？
    • 21.怎样指导学生欣赏文学作品？
    • 22.怎样体验文学作品的情境和形象？
    • 23.怎样品味富于表现力的语言？
    • 24.怎样指导学生朗读？
    • 25.怎样指导学生默读？
    • 26.怎样指导学生略读？
    • 27.怎样指导学生浏览？
    • 28.怎样指导学生阅读理解文本？
    • 29.怎样指导学生理清文章思路？
    • 30.教师怎样纠正“有”教学目标而不知教学任务的弊端？
    • 31.怎样指导学生诵读古代诗词？
    • 32.怎样指导学生学习浅易文言文？
    • 33.怎样指导学生学会积累、感悟和运用？
    • 34.怎样指导学生课外阅读？
    • 35.怎样指导学生背诵优秀诗文？
    • 36.怎样指导学生学会利用图书馆和网络？
    • 37.怎样指导学生学会制定阅读计划？
  • 第三编 写作
    • 38.怎样区分写作学习任务情境的类型？
    • 39.怎样创设写作学习任务情境？
    • 40.在设计写作学习任务时，怎样考虑学生的写作兴趣？
    • 41.在设计写作学习任务时，怎样考虑学生的相关背景经验？
    • 42.怎样基于学情设计写作学习任务？
    • 43.为什么要为学生的写作学习提供学习支架？
    • 44.写作学习的支架有哪些类型？
    • 45.怎样发挥例文的作用？
    • 46.怎样设计写作学习的评分规则？
    • 47.怎样促进写作学习过程中的生生互动？
    • 48.怎样正确把握中小学写作教学的目的和功能？
    • 49.怎样设计符合学生需要的有效的写作教学任务？
    • 50.怎样帮助学生认识应试作文对写作教学造成的不良影响？
    • 51.中小学写作教学有哪些重要的范式？
    • 52.中小学写作教学有哪些常见的类型和特征？
    • 53.什么是写作模型？
    • 54.基于文章写作的知识要素有哪些？
    • 55.基于过程的写作有哪些主要环节与步骤？
    • 56.交际写作有哪些要素？
    • 57.美国国家写作计划委员会（NWP）发布的提高学生写作水平的有效教学策略有哪些？
    • 58.我国中小学写作教学的主要问题和对策是什么？
    • 59.写作教学的有效策略有哪些？
    • 60.国外通用文写作类型及其特征主要是什么？
    • 61.写作教学文体分类方案有哪些？
    • 62.中小学写作教学的发展方向是什么？
    • 63.什么是国外写作教学评价的“6+1指标”？
    • 64.当前影响中小学写作教学的主要障碍是什么？
    • 65.怎样帮助学生吸收我国传统写作教学中的精华？
    • 66.怎样激发学生的写作兴趣？
    • 67.怎样帮助学生了解和运用写作知识？
    • 68.写作教学中怎样开展读写结合？
    • 69.中学生要不要提倡文学写作？
    • 70.网络写作对学生写作水平有什么影响？
    • 71.提倡快速作文有没有价值？
    • 72.怎样指导学生构思立意？
    • 73.怎样指导学生搜集素材？
    • 74.怎样指导学生列纲起草？
    • 75.怎样指导学生运用联想和想象？
    • 76.怎样指导学生合理安排内容的先后和详略？
    • 77.怎样进行应用文写作教学？
    • 78.怎样写简单的记叙性文章？
    • 79.怎样写简单的说明性文章？
    • 80.怎样写简单的议论性文章？
    • 81.怎样指导学生缩写？
    • 82.怎样指导学生扩写？
    • 83.怎样指导学生改写？
    • 84.怎样指导学生练笔？
  • 第四编 口语交际
    • 85.怎样指导学生文明得体地说话？
    • 86.怎样指导学生耐心专注地倾听？
    • 87.怎样指导学生自信、负责地表达观点？
    • 88.怎样指导学生增强口语表达的效果？
    • 89.怎样指导学生讲述见闻？
    • 90.怎样指导学生复述和转述？
    • 91.怎样指导学生即席讲话？
    • 92.怎样指导学生主题演讲？
    • 93.怎样指导学生讨论问题？
    • 94.怎样指导学生有针对性地发表意见？
  • 第五编 综合性学习
    • 95.怎样指导学生开展语文综合性学习？
    • 96.怎样指导学生自主组织文学活动？
    • 97.怎样指导学生制定简单的研究计划？
    • 98.怎样指导学生撰写简单的研究报告？
    • 99.怎样展示综合性学习的成果？
    • 100.怎样指导学生查找和引用资料？
  • 版权

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